生活在民主国家评课稿

第二单元

民主与法治

第三课

追求民主价值

第1课时

生活在民主国家

【教学目标】

情感、态度与价值观

过程与方法

了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感

通过案例分析、情景体验和合作探究，引导学生思考并回答问题，调动学习的积极性和主动性，充分发挥学生的主题作用。

了解我国民主发展历程；知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主；了解社知识与技能

【重点难点】

教学重点：社会主义民主

教学难点：社会主义民主的本质

【教学方法】合作探究法、案例分析法

【教学用具】多媒体课件

【授课类型】新授课

【课时安排】1课时

会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度；自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。

教学过程

一、创设情境，导入新课

播放视频《解读民主1》

思考：视频主要倡导一种什么思想？

教师总结：大家说的非常正确。民主是社会主义核心价值观的重要内容，下面我们就将围绕民主展开我们今天的学习。

二、新课讲授

目标导学一：民主的足音

(一)、对民主的看法

过渡语：民主一词最早出自《尚书》，中华优秀传统文化中的民本思想，无论是民为邦本还是以百姓心为心的思想，至今仍是中国民主价值追求的重要思想源头。

一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。下面，我们就结合中国的国情，追寻我们的民主足音。

时间回溯1840年的鸦片战争，软弱的清政府与英国签订了我国的第一个不平等条约《南京条约》。那么我想问一下大家，我国的社会发生了怎样的变化？

（学生自由发言，回答问题）

同学们回答的非常正确。从抗击侵略、反对专制、救亡图存、争取民族独立，成为当时中国人民的最强心声。下面请大家阅读材料，探究先贤眼中的民主是什么样的。

(二)、仁人志士对民主的追求

1、阅读教材第31页“探究与分享”。

2、思考：在这些追求民主的先贤眼中，民主是什么样的？

1

3、教师讲解：回溯中国人民追求民主价值的历史进程，无数仁人志士前仆后继，不惜献出生命，但这些艰辛尝试并没有实现“还权于民”，民族独立、国家富强的愿望在近代没能实现。

(三)中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索

1．指导学生研读教材第31－33页内容，理清中国共产党领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索的脉络并进行总结。

2．教师总结：俄国的十月革命，给中国人带来了新的希望——中国共产党诞生。从江西瑞金“红色苏维埃”，到陕甘宁边区政府，再到1949年新中国成立，人民民主有了伟大的飞跃。新中国成立后，随着各级人民民主政权的建立和社会主义改造的完成，社会主义民主在中国大地上得以真正确立。社会主义是一个不断发展和完善的过程。改革开放以来，中国共产党总结经验和教训，领导中国人民进行社会主义民主的不懈探索。建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。接下来，让我们来共同探讨我国的社会主义民主

目标导学二：新型的民主

(一)我国社会主义民主是新型的民主

活动一：漫画析理（多媒体展示漫画）

1、思考：这幅漫画中说明了什么？

学生自由发言，各抒己见。

2、教师讲解：(1)我国社会主义民主是一种新型的民主，它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证，是有生命力的。那么我的社会主义民主又有哪些新的特点呢？下面请大家欣赏一段视频，希望能够从中得到一些启示。

活动二：视频感悟

1、

播放视频《宪法保障民主》

2、

通过观看视频，你从中得到了什么启示？

3、师生共同总结：实践证明，通过法治体现、保障的民主，才是人民自由幸福、国家繁荣发展、生活稳定有序、制度充满活力、社会长治久安的根基。

接下来，我们继续探究社会主义民主的特点。

活动三：探究与分享

1、材料呈现

2、思考：上述材料说明社会主民主具有什么特点？

学生以小组为单位合作探究，派代表回答问题。

3、教师总结：我国社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的民主。

(二)我国社会主义民主的重要形式

活动：合作与探究

1．材料呈现：近年来，广场舞可谓是“星星之火可以燎原”，火遍大江南北。不过随着广场舞群体的壮大，问题也日渐凸显，噪音扰民、争占场地、非法敛财场所等等，一时间广场舞这项运动与群体也备受关注与热议。特别是广场舞扰民问题一直都是社会舆论热点，许多居民深受噪音困扰。

2．问题：你认为广场舞扰民问题应如何解决？

3．总结：通过协商解决。有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。我国实行人民民主，既要发展选举民主，保障人民通过选举、投票行使权利，又要发展协商民主，推动人民内部各方面在决策之前和决策之中进行充分协商，尽可能取得一致意见。协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。

(三)我国社会主义民主制度

1．阅读教材第35－36页“探究与分享”。

2．思考：村民说事制度是我国基层民主治理的一种创新尝试。为什么说这种制度有利于村民实现基2

层民主？我国还有哪些民主制度？

3．师生共同总结：(1)在我国，人民享有越来越广泛的民主权利，人民的利益得到越来越切实的保障，人民越来越多地参与民主管理。(2)人民代表大会制度；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度。

最后，让我们在《民主歌》的歌声中结束本节课的学习！

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们了解了民主的足音，认识了新型的民主。知道了中国共产党在社会主义民主的探索中作出了巨大的贡献，建设人民当家作主的社会主义国家，实现社会公平正义，已经成为全体中国人民的共同价值追求。

四、布置作业：练习册

五、板书设计

民主的内涵

民主的足音 仁人志士对民主的追求

生活在民主国家 中国共产党领导人民对社会主义民主的不懈探索

我国社会主义民主的特点

新型的民主 我国社会主义民主的重要形式

我国社会主义民主制度

六、教学反思

本节课内容多，较为抽象，不容易理解。学习民主的足音要结合具体案例，按照时间的顺序来学习，有利于对民主的发展有全景式的把握；对于新型的民主，可从三个方面来学习，即新型民主的特点、新型民主的形式、新型民主制度，三个部分都要选取恰当的典型例子来帮助学生理解，提高认识。

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