共圆中国梦ppt配用优秀教学设计

九年级道德与法治（上）

第八课

中国人

中国梦

第二框《共圆中国梦》教学设计

一、教学目标

1、情感、态度、价值观目标

（1）感受到我们正处在奋力实现中国梦的新时代，增强自信心、自豪感。

（2）感受自信中国人身上的品质，努力做自信的中国人。

2、能力目标

（1）培养关注祖国发展的意识和能力。

（2）培养分析问题、理性思考的能力。

（3）把握人生机遇，促进自我发展，为实现中国梦贡献力量。

3、知识目标

（1）知道实现中国梦需要的条件，懂得我们现在比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。

（2）知道自信中国人身上的品质，懂得时代让中国人更自信。

二、教学重点

1．实现中国梦做法或要求。

2．规划人生，做好圆梦计划

三、教学难点

1．对中国道路、中国精神、中国力量的认识。

2．如何做自信中国人。规划人生，做好圆梦计划

四、课前准备

教师准备：

1．准备教学幻灯片。

2．精心备课。

学生准备：提前预习新课。做导学案。

五：教学基本过程

一、

“我的梦”

课前导入，场景激趣

***在十九大报告中指出，当今时代是放飞梦想的时代，十三亿多中国人都可以拥有自己的美好梦想。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。

杂交水稻之父袁隆平曾说他有两个梦：一个是禾下乘凉梦，我梦里的水稻长得有高粱那么高，米粒有花生米那么大；另外一个梦想就是，我希望我的水稻亩产1000公斤。

1

过渡句：水稻亩产1000公斤的愿望已经实现，说说你的梦想是什么，要靠什么才能实现。

设计意图：个人梦要和国家梦紧密结合在一起，从个人梦巧妙地引申到国家梦。

学生活动：按照老师提供的梦想提示词“教育、医疗、就业、住房、环境、科技，设计自己的梦想”。

教师活动：教师随机从每个大组抽取两份学生的“梦想”，大声宣读。

设计意图；通过学生的梦想以及实现的条件应到学生明确：梦想是靠实干得来的，正如***在2018新年贺词说的“只有奋斗的人生才称的上幸福的人生，奋斗者是精神最为富足的人，也是在懂得幸福最享受幸福的人；新时代是奋斗者的时代。”

二、中国梦

过渡语：当然，个人奋斗离不开国家，离不开中国梦的实现，我们国家正在建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，朝着民族复兴的伟大梦想迈进，请同学梦观看视频，并思考：“怎样实现中国梦？

设计意图：充分利用信息技术，同时利用最贴近本节课的优秀视屏引导学生主动思考，强调以学生为中心，让学生在学习过程中具有更多的主动权。

2

认真阅读111----114页第一目内容，探究以下问题：

如何实现中国梦？（视屏时间4分钟，自主学习3分钟，师友合作交流2分钟）

师友展示：如何实现中国梦？

(1)实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的领导，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

在教学过程中，教师可引导学生从坚持党的领导、贯彻新发展理念、“五位一体”建设和“四个全面”帮助学生掌握。

(2)走中国道路

教师指导学生从两个方面理解：

什么是中国道路？为什么要走中国道路？

教师总结：中国道路就是中国特色社会主义道路。中国特色社会主义道路立足中国的独特国情，凝结着中国共产党领导人民长期探索的智慧和心血，是中华民族复兴的正确道路。

(3)弘扬中国精神

教师指导学生重点把握中国精神的内涵。

教师总结：实现中国梦必须弘扬中国精神。中国精神就是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。中华文明生生不息，中国精神薪火相传。

(4)凝聚中国力量

教师指导学生从两个方面理解：

什么是中国力量？为什么要凝聚中国力量？

教师总结：中国力量就是全国各族人民大团结的力量。人民是历史的创造者，是梦想的实现者。人民有信仰，民族有希望，国家有力量。

教师提出问题：实现中国梦为什么需要人人参与？

教师在学生回答基础上作出小结。

教师总结：当今时代是放飞梦想的时代，十三亿多中国人都可以拥有自己的美好梦想，演绎自己的美丽人生。如果把中国比作一艘在大海中航行的超级巨轮，那么我们每个人都是这艘巨轮上“梦之队”的一员，都是中国梦的参与者。只有奋斗的人生才3

称得上幸福的人生；奋斗者是精神最为富足的人，也是最懂得幸福、最享受幸福的人；新时代是奋斗者的时代。

过渡句：在党的领导下，中国特色社会主义伟大事业不断取得新的成就，国家富强、民族振兴让中国人更加自信。自信的中国人具有哪些表现呢？

(二)自信的中国人

1．中国自信、民族自信的原因

(1)根本所在

改革开放以来，中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，建立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。这是中国自信、民族自信的根本所在。

(2)国家富强、民族振兴让中国人更加自信

2．自信中国人的表现

教师活动：课件展示2012年获得诺贝尔文学奖的作家莫言，优秀蓝领工人孔祥瑞，小米董事长雷军。

学生思考：从他们身上你能否感到中国人的自信，他们为什么会如此自信？

设计意图：以小见大，他们的自信来源于不同领域的创造和奉献，并且对于取得的成绩的认同和骄傲。

课件展示：自信中国人具有以下表现：

(1)对国家有认同

自信的中国人对国家有认同。“国家兴亡，匹夫有责。”一个自信的中国人，具有强烈的国家认同感、与国家民族休戚与共的责任感，以及以百姓之心为心、以天下为己任的使命感，能够自觉维护国家利益和国家尊严，自觉维护祖国统一和领土完整。

(2)对中华文化有底气

******及其夫人出访美国等国家时，颇具“中国风”的装扮尽显典雅、隆重，也向世界人民展示了中华文化的独特魅力，更表达了对中华文化的自信。 (3)对发展有信心

“慧眼”卫星遨游太空，C919大型客机飞上蓝天，量子计算机研制成功，海水稻进行测产，首艘国产航母下水，港珠澳大桥主体工程全线贯通，复兴号奔驰在祖国广袤的4

大地……

这些都让我们对祖国的发展有信心

(4)自信的中国人理性平和、不卑不亢、开放包容

自信不是妄自尊大，也不是故步自封。在经济全球化的时代，面对各种思想文化的碰撞和价值观念的冲突，我们需要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。

3自信的中国人既是梦想家又是实干家

教师小结：正如同学们在一开始实现梦想所需要的条件里提到的，实干才能梦想成真，辛勤劳动才能开创美好生活，让我们一起不忘初心，继续努力。

三、

圆梦计划

过渡句：生活在伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共圆中国梦，共享出彩人生。请你结合实际，设计一份圆梦计划书。

课件显示：共圆中国梦，共享出彩人生。请结合实际，设计一份圆梦计划书 实现梦想的有利条件： 实现梦想的不利因素： 圆梦路线图： 阶段性目标： 自我反思： 六、课堂小结

梦想是激励人们发奋前行的精神动力。中国人要有中国梦。今天我们学习了如何实现中国梦，如何做一名自信的中国人！青少年一代，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任，我们要增强自信，勇担重任，与时代同进步，与祖国共成长，为早日实现中国梦贡献自己的力量！

七、板书设计：

第二框

共圆中国梦

1.

我的梦

5

2.

中国梦

3.

圆梦计划

八、课后作业

完成课本116页“探究与分享”

九、教学反思

《共圆中国梦》是本书的一个总结提升，整本书围绕富强、民主、文明、和谐共分四个单元进行，其中，富强、民主、文明已经在前三个单元全部讲授完了，学生对于国家富强、民族振兴已经有了一定的认识，设计本课时，我遇到了很多困扰，也纠结了很久，中国梦很大，涉及国家政治、经济、文化、生态等方方面面。如果按照书中编排传统授课，学生在接受知识方面会显得很被动，课程目标落不到实处，学生情感上也达不到共鸣。在杭州高级教师苏华良老师的指导下，把中国梦分成三个部分，分别是“我的梦”---“中国梦”—“圆梦计划”，从学生梦入手，达到小切口、大视角的目的，让学生有话说，师生情感也能达到共鸣，让学生充分认识到，作为青少年要彰显中国人的自信与品格，与时代同进步，与祖国共成长。

本节课是新教材，是从教以来第一次讲授本课，在时间把握上显得有些匆忙，在播放第一个视频《中国梦的要求》时，因为是两个视频整合在一起的，所以看起来显得有点突兀生硬，对于讲授自信中国人的表现时可以通过正反对比来帮助学生理解，一方面展现我国各行各业的优秀企业家、文学家、蓝领工人等，在他们的身上引导学生看到自信的中国人既是梦想家有事实干家，既要胸怀理想又要求真务实，既要满怀激情又要锲而不舍。实干才能梦想成真，辛勤劳动才能开创美好生活。但遗憾的是，我没能在课堂上及时引导学生明确中国人的自信来源于“开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化”，同时。课本上给我们举了很多优秀的示例，我们能充分利用好，课本上的***的语言也非常的精炼优美如“自信的中国人对文化有底气，一个自信的中国人，要讲好中国故事，传播好中国声音，阐发中国精神，展现中国风貌”、“创造中国奇迹”。可引导学生在课堂上反复诵读。同时在评价学生时语言应该更丰富些。

6