预防犯罪ppt配套教案和课堂实录

《预防犯罪》教学设计

教学目标

情感态度与价值观目标：树立法治观念，增强防范意识，杜绝不良行为，

自觉遵纪守法。

过程与方法目标：能够判断犯罪行为，能够明辨是非，自觉遵纪守法，防患于未然。

知识与技能目标：了解刑法与刑罚，认清犯罪特征，知道如何加强自我防范，远离犯罪。

重点难点

教学重点：犯罪的特征。

教学难点：加强自我防范。

教学方法

情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

学情分析

通过观察和前测，我发现步入初中阶段的学生情绪不稳定，认识问题不清晰不准确不全面，有自己的想法，但是不成熟，做事容易冲动。如果缺乏对相关法律知识的了解，易造成违法行为的发生。

教学内容

分析

《预防犯罪》是第五课的第二框题，在对违法行为有初步了解后，介绍最严重的一种违法行为，在认清违法犯罪危害后，解决如何运用法律维护自身合法权益，起着承上启下的作用。研究、学习《预防犯罪》，有利于增强学生法治观念，防患于未然。

教学策略

本课以生活中常见的违法现象设疑导入，以犯罪案例为载体引导学选择

生探究，采用案例分析，分组讨论、自我反省等活动方式，层层释疑解惑，帮助学生掌握相关法律知识，树立正确的道德观与法治观。

教师活动

【教学过程】

导入

学生活动

设计意图

通过案例分析，引发学生思考，加深对理性知识的认识和理解。

同学们，大家好！

教育部全国青少年普法网第三届全国学生“学宪法

讲宪法”网络海选活动正在火爆进行中。初中生小明很想参加本次活动，为了了解更多法律知识，他走进了中华人民共和国最高人民法院官网。

学生谈论发言：

我们可以清晰的看到——2016年1月1日至2017年12月31日，全国法院新收的未成年人犯罪案件中，被告人是初中生的占比很高。

这表明初中生已成为未成年人犯罪高发群体！

学生分析数据，并积极反在最高法官网中，他了解到以下信思。

息，对此，你怎么看？

案例导入，数字触目惊心，引发学生思考，激发学生的学习兴趣。

学生分析数据，并积极反思。

怎样预防未成年人犯罪，也是小明在努力思考的问题，接下来老师就带着大家和小明一起探讨这个问题——预防犯罪。

正课

教师活动

首先我们先一起了解罪与罚。

案例导入，带着好奇、疑问进入新课数字触目惊心，学习。

引发学生思考，

激发学生的学习兴趣。

学生活动

师：小明在官网中看到这样一则案例—学生：

———你知道案例中行为是什么性质代替考试罪

吗？

师：该行为应承担的法律责任是什么？

学生思考并回答问题。

——让我们看看刑法是怎么规定的？

师：我国刑法第284条规定：在法律规定的国家考试中，组织作弊的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。

小明在官网中看到这样一则案例让他

很意外：

学生：侮辱国旗罪罪

以案例激发学生学习兴趣。

师：你知道案例中行为是什么性质吗？

以案例激发学生学习兴趣。

以案例激发学生学习兴趣。

以案例激发学生学习兴趣，帮助学生理解课本知识。

设疑启思，学生讨论交流。

师：除了以上两种罪名，你还知道哪些罪名呢？

你知道这些罪名是哪部法律规定的吗？

你了解刑法吗？下面让我们结合刚才的案例一起一起了解一下《中华人民共和国刑法》。该行为应承担的法律责任是什么？让我们看看刑法是怎么规定的？

师：我国刑法第299条规定了侮辱国旗、国徽罪：在公共场合，故意以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗、国徽的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。

学生：盗窃罪 抢劫罪

杀人罪 危害食品安全

罪 非法拘禁罪等。

学生：《中华人民共和国

刑法》

学生：

案例分析，直击什么是犯罪——罪，

以及犯罪刑罪应该受到社会热点和现实什么处罚——罚。

生活。

学生：——一方面刑法是

惩治了犯罪行为、另一方面保护了国家和人民利

益的根本利益。

学生通过课堂上

你知道刑法中都规定了哪些内容吗？

对案例的分析，你能结合刚才的案例和生活实际谈谈

引发思考，有利刑法有什么作用吗？

于培养学生的独教师总结：因此，我们说刑法是惩治犯

立思考的能力，罪、保护国家和人民利益的有力武器。

接下来就让我们一起走进罪。

提高学生的核心

素养。

你知道什么是犯罪吗？下面就让我们走进刑法，看一看刑法中是怎么说的？请你快速浏览一下刑法第十三条的内容。

在教室的引导下，学习法律，思考问题。

教师：由此可见，什么是犯罪？

学生分析：由此可见——

殴打他人而导致他人重教师：面对着刑法第十三条的相关规伤甚至死亡——体现了定，小明还是不理解一般违法行为和犯严重的社会危害性——罪的之间区别，你能以殴打他人为例，因此触犯了刑法，使其具帮他解释一下吗？

备了刑事违法性——因为触犯刑法，所以要受到刑罚处罚。

犯罪的特征是区分罪与非罪的标准

下面就让我们了解一下刑罚。

什么是刑罚？让我们借助小明了解的学生：根据刑法相关内容案例来一起分析一下。通过两则案例我——危害社会的行为，依们了解到两则案件在进行量刑的时候照法律应当受刑罚处罚都是

的，都是犯罪，但是情节由人民法院进行的，人民法院也是我国显著轻微危害不大的，不的审判机关。

认为是犯罪。

针对的对象都是犯罪分子。

继续分析案例，体会法理人生。

案例分析，直击社会热点和现实生活。

设疑启思，学生讨论交流。以案例激发学生学习兴趣。

所进行的处罚包括有期徒刑这种限制人身自由的方式，也有罚金这种剥夺财产的方式，当然现实生活中还有死刑，剥夺生命的方式等。

学生：根据刑法规定，犯罪是具有严重的社会危害性，触犯了刑法，应当受到刑罚处罚的行为。

学生：殴打他人，未对他人造成重伤→违反治安管理处罚法→属于一般违法行为；

殴打他人而导致他人重伤甚至死亡→触犯了刑

法→属于犯罪行为

设疑启思，学生讨论交流，培养学生理性分析问题的能力。

学生思考，讨论并发言。

由此可见——所谓刑罚刑罚又称为刑事处罚、刑事处分，是指审判机关依据刑法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。

通过案件的分析，我们发现，不同的罪名，在量刑的时候会不同，这也表明刑罚的种类有很多，你知道刑罚的种类吗？下面让我们一起看一看。

学生配合教师去思考和分析。

学生根据教师的引导和介绍来分析并得出结论。

请你分析：

案例中被告人受到的处罚哪些是主

刑？哪些是附加刑？

学生根据教师的引导和小明的同学丽丽认为：人们到了一定年介绍来分析并得出结论。

龄实行严重的危害社会行为才会构成

犯罪，我们年龄还小，就算实施了犯罪

行为也无所谓的。对此，你怎么看？

有的同学认为确实是这样的啊。有的同

学认为小丽的观点不对。下面让我们看

看刑法是怎么规定的？

学生通过案例分析刑罚的种类。

代替考试案：

判处章某拘役二个月，判处被告人熊某、任某拘役一个月——主刑

分别判处杨某某、吴某

甲、吴某乙有期徒刑9个中华人民共和国刑法》第十七条规定：

月，判处唐某某有期徒刑已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责8个月。——主刑

任。

处罚金2000元，，并处罚已满十四周岁不满十六岁的人，犯故意金2000元。——附加刑

杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强

奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投

毒罪的，应当负刑事责任。

教师：由此可见，犯罪并非与我们无关，

因此，我们要加强自我防范，切不可大

意。

请大家思考：深度思考：青少年一旦走学生思考，讨论并从不同向犯罪的深渊带来哪些危害？

角度发言，并探讨犯罪的

危害。

个人

他人

家庭

社会

国家

学生思考并得出结论：

教师提问：为此，我们要怎样加强自我我们要珍惜美好生活，认防范呢？

清犯罪危害，远离犯罪。

学生看案例，并思考问

题。引导学生深刻认识犯

罪的危害，使学生认识到小明在法院官网上看到这则案例时，十犯罪离我们并不远，要有分气愤。下面让我们一起了解一下。

防范意识。

学生思考，讨论并发言。

学生在思考和交流中，提升自己理性分析问题的能力。

请大家思考：

从从小被父母宠溺，脾气尚某是怎样走上违法犯罪之路的？

出奇的坏——初中时沉

迷网络游戏，常无故旷课

——面对老师教育觉得这警示我们应如何加强自我防范呢？

无所谓——后因帮“哥

们”围殴同学被派出所行

政拘留——辍学——退

学后，尚某仍不知悔改，

终酿成大祸。

未成年人有哪些不良行为和哪些严重学生总结——预防犯罪，的不良行为，《中华人民共和国预防未我们要杜绝不良行为。

成年人犯罪法》作了明确的规定，大家

课下可以参考一下课本相关链接第56

页，我们今天先重点就几个内容进行探

讨。

不良行为和严重不良行为之间有没有学生总结：

什么关联呢？——当不良行为没有得不良行为——这些行为到及时的纠正和预防时，就可能演变为属于严重违背社会公德严重不良行为，严重不良行为不加以有的行为

效控制的后果呢？

严重不良行为——严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为

学生回答：演变成犯罪。

案例触目惊心，加深学生对法的感悟，对法的尊崇和敬畏。

学生通过学习并反思自己的不良行为。

在学习中警醒，反思自己。

由此可见，很多犯罪行为都是从不良行学生谈做法：

为开始的，为此，我们在预防犯罪，加我们应增强法治观念，警强自我防范时还需要怎么做呢？

惕一般违法行为，依法自律，做一个自觉守法的人。

我们要从小事做起，避免沾染不良习气，避免不良行为，自觉遵纪守法，防患于未然。

亲爱的同学们呢，今天，我们在分析了

小明提供的的案例时，了解到了以下内

容：

学生分析，概括，总结。

教师：考考大家下列词语的区别

学生分析回答：

一一般违法行为和犯罪

从三个角度

社会危害性；

触犯的法律；

应承担的责任。

——罚款与罚金

学生分析回答：

从三个角度

实施主体；

针对对象；

承担后果。

——拘留和拘役

学生分析回答：

从三个角度

实施主体；

针对对象；

承担后果。

总结中提升，精准学习，夯实基础。

分析易错易混点，巩固新知，精准掌握知识点。

分析易错易混点，巩固新知，精准掌握知识点。

分析易错易混点，巩固新知，精准掌握知识点。

预防未成年人犯罪需要全社会的学生感受感悟。

共同努力，未成年人自身素质的提升是关键。广大未成年人应加强自身修养，提高自控力，防患于未然，做一名守法的合格公民。

教学作业

分析生活中常见的中学生不良行为的危害和整改措施，并从实际行动做起。从实际行动中感受和感悟，学以致用，提高素养。

教学反思

本课是第五课做守法的公民第二框预防犯罪的内容，建立在第一课法不可违的基础上。本节课主要学习认清犯罪特征，加强自我防范，预防违法犯罪。通过比较法、案例分析法、填表分析法等把握知识内涵，培养学生树立法律意识，防患于未然，多种教学手段的应用，有利于调动学生的积极性。面对违法犯罪案例，学生能够准确把握犯罪行为，表述其基本特征和刑罚的种类。面对违法犯罪案例，学生能理性、全面地分析，充分认识违法犯罪的危害性。学生能通过案例分析，合作交流，深刻理解一般违法、不良行为与犯罪之间的联系，做到遵守宪法和法律，自觉维护法律尊严，不断自我防范，远离犯罪，对自己、他人和社会负责。

板书设计

预防犯罪

一、了解罪与罚

1．刑法的含义及理解

2．犯罪及其三个基本特征

3．刑罚的含义及分类

二、加强自我防范

1．认清犯罪危害，远离犯罪

2．杜绝不良行为

3．增强法治观念，依法自律，自觉守法