第13课 罗斯福新政优秀课堂实录

第13课罗斯福新政

为了提高教学效果，本人对课程标准和教材内容进行了认真、深入的研究和分析，围绕重点、难点设计了一些问题。我的设计思路是：按照《初中历史课程标准》的要求，适当引入一些生动、直观的材料，设计难易程度不一的探究问题，引导学生积极思考，调动学生的积极性、主动性与参与性，转换教师的角色，转变学生的学习方式，培养学生的问题意识和探究能力。

一、新课导入：

在屏幕上展示罗斯福总统的图片

问题1：本节课我们学习的内容和这位伟人密不可分，让我们一起来“探访伟人”，请同学们谈谈，你所知道的有关罗斯福的事迹有哪些？

设计意图：教学实践表明，学生对这类问题普遍比较感兴趣，这样做既能激发学生的学习兴趣，又能给学生充分的展示和锻炼的机会，还能活跃课堂气氛，并在最短的时间聚焦学生的注意力。

二、教学过程

三、（一）、临危受命：在学生讨论交流之后，利用屏幕展示一段文字：1882年出生，22岁毕业于哈佛大学；1910年（28岁）任纽约州参议员；1913年（31岁）任海军部副部长；1921年（39岁）患脊髓灰质炎致残；1928年（46岁）任纽约州长；1932年（50岁）参加总统竞选。……设计意图：教师在学生讨论交流基础上适当总结和补充介绍罗斯福的部分生平，尤其是他患病致残后通过坚持不懈的锻炼和努力重塑健康、重返政坛的事迹，让学生在情感方面受到震撼、引发感想，落实三维目标中的“情感态度和价值观”目标。

问题2：1932年，50岁的罗斯福参加了总统竞选，请问参加总统大选的罗斯福面对什么样的竞争对手、面临什么样的考验呢？罗斯福当选总统是“临危受命”，“危”体现在哪些方面呢？”设计意图：利用相关图片引导学生对新政的背景作简单的回顾和总结，这样做既能复习巩固上一节课的内容，又能让学生对罗斯福实施新政的背景形成比较完整的认识，同时为学习新政的内容作好铺垫。

（二）、实施“新政”?[在屏幕上展示一段材料：1933年3月6日，罗斯福宣布全国银行休假一天，接着国会于3月9日通过了《紧急银行法案》。该法授权总统对全国银行进行审理，让有偿付能力的银行尽快开业，对缺乏偿付能力的银行进行改组。3月12日,罗斯福发表第一次“炉边谈话”，他向国民保证，现在把积蓄存进银行是安全的。接着，成立了联邦储蓄保险公司，保证5000美元以下存款的安全。到4月份，存回银行的通货已达10多亿美元。

问题3：同学们从以上材料中了解到了哪些情况？“美国自工业革命以来奉行什么样的经济政策?政府管制银行和证券业难道不违背自由放任的原则吗？美国的银行家和金融家们能接受吗？为什么？政府这样做的目的是什么？与传统做法相比“新”在何处？[设计意图：整顿银行和金融体系的具体措施学生不难理解，关键是在此过程中，美国政府的角色变了，与经济发展之间的关系变了，从“守夜人”转变成了干预经济发展的“宏观管理者”，为了帮助学生理解这一问题，特意设计了这些由浅入深、由易到难的问题。要思考、回答这些问题，学生不仅要思路清晰，而且要具备一定的联系、分析、综合、归纳等能力。在学生探究问题的过程中，教师应当在紧扣教材内容的基础上，适当加以点拨和引导。][继续在屏幕上展示一段材料：1933?年

6月16日，国会通过了《国家工业复兴法》：根据该法成立了“全国工业复兴署”，由它召集工商界、劳工组织和消费者共同拟定公平竞争法规，凡是接受这些法规的企业，一律发给“蓝鹰”标志，上面书有“我们尽我们的职责”的字样。到1935 年初，这种“公平竞争”法规已达750 个之多。

问题4 ：“新政实施后，资本主义企业生产和经营等方面最大的变化是什么？”，“联邦政府这样做的目的是什么呢？”，“在复兴工业的过程中，美国政府的职责是什么？与自由放任政策下政府职责的区别在哪？”，“在此过程中，美国政府与工业资本家尤其是垄断资本家们之间的关系发生了什么样的变化？设计意图：在整顿金融的环节中，学生已经对新政的特点有了初步的了解和认识，通过这种层层剥笋式的设问和师生之间的对话，可以有效引导学生在前一个环节的基础上，继续分析和梳理，慢慢拨开迷雾，透过现象看到本质。对这一系列问题的思考、分析，有益于学生对历史知识的理解、运用，对培养学生的比较、辨析能力也十分有益。再次在屏幕上展示一段材料：??? 1933年5月12日，政府颁布了《农业调整法》限制小麦、棉花、玉米、烟草等农作物及牛奶、生猪等的生产，以克服生产过剩并提高农产品的价格，最后使农民的购买力

和经济地位恢复到1909—1914年农业繁荣年代的水平。

◆自主学习，梳理知识

一、从繁荣到危机：

1、历史背景：20世纪20年代， 经济空前繁荣。但是，繁荣的后面隐藏着 过剩、全国性的________活动等巨大的危机。

2、经济大危机：

①根本原因：生产的社会化与生产资料私有制之间的矛盾

②爆发： 年10月，美国股票突然爆跌，一场空前的 迅速席卷美国

以及整个资本主义世界。

③表现：大量企业 ，银行倒闭，失业人数激增；资本家为了维持商品价格，保证利润，不惜大量 。

④特点：涉及范围广、持续时间长、破坏性特别大。

二、罗斯福新政： 1、时间、人物： 年， 就任美国总统，宣布实行“新政”。

2、目的：应付日益严峻的 ，巩固资本主义制度（挽救资产阶级统治）。

3、特点：采用 手段来扭转经济形势（加强国家对经济的干预和指导）。

4、罗斯福新政的主要内容：

①整顿 ：通过《紧急银行法案》，对银行业进行整顿，恢复银行信用。

②加强对工业的计划指导：通过《 》，规定公平竞争法规，协调各个工业部门的企业活动；规定雇员有组织起来进行谈判的权利，并制定最低工资和限制工时；通过《全国劳工关系法》，在一定范围内维护工人合法权益。

③调整农业政策：通过《 》，对全国农业生产和销售进行调节，限制产量，保护农产品价格。

④推行“ ”：通过投资新建大量公共设施，为失业者提供就业机会。

⑤社会福利：通过《社会保障法》，建立 体制；建立应急的救济机构，利用过剩物资救济失业家庭。

5、历史影响：

①美国经济开始了缓慢的复苏，人民生活得到改善。

②新政增强了政府的 能力，恢复了美国人民的信心，对资本主义世界产生了深远影响。

6、局限性：新政是在维护资本主义制度前提下做出的政策调整，它没有改变资本主义的本质，无法解决美国社会的 ，也就不能彻底消除经济危机。 ◆合作探究，拓展延伸

有人说：“罗斯福新政彻底消除了经济危机。”你同意这种观点吗？为什么？

◆总结归纳，提升能力

1929～1933年的世界经济危机,是资本主义历史上最深刻、破坏性最大的危机。它根源于资本主义社会的基本矛盾。20年代,美国经济在快速发展中也使生产和销售的矛盾不断尖锐化,直接导致危机的爆发。在危机的沉重打击之下,主要资本主义国家各自寻找对策。美国通过罗斯福新政,使危机在很大程度上得到缓和。为资本主义继续向前发展开创了一条新的道路。罗斯福也因此成为自亚伯拉罕•林肯以来最受美国和世界公众欢迎的总统而永载史册。

◆达标测评，巩固新知

1、“1929年10月24日，美国纽约股市突然打了个喷嚏，这个喷嚏迅速蔓延全球，所有资本主义国家都感冒了。”这里的“感冒”指的是（ ）。

A、工业革命 B、经济危机 C、世界大战 D、法西斯专政

2、1932年，美国工业生产指数比1929年下降了46.2%，有13万家以上工厂倒闭；农产品批发价格下跌了54%，农民的农业净收入从61亿美元降到20亿美元，100多万农场破产，许多农民流离失所。导致这一现象出现的原因是（ ）。

A、经济大危机的爆发 B、苏联经济发展的冲击 C、罗斯福新政的实施 D、爆发第一次世界大战

3、一位美国总统在就职演说中说：“交换手段难逃贸易长流冰封；工业企业尽成枯叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。”与之相符的事件是（ ）。

A、华盛顿谴责殖民主义者的罪行 B、林肯批评南方种植园主的叛乱

C、罗斯福感叹经济危机的破坏性 D、威尔逊揭露一战的灾难性后果

4、“我曾修过一条铁路，如今它已建成，兄弟，能给我一角钱吗？……我曾建过一座塔楼，如今它已竣工，兄弟，能给我一角钱吗？”这是20世纪二三十年代美国流行的一首歌曲，深刻地揭露了当时的社会图景。面对这种境况，美国领导人采取了什么措施来解决（ ）。

A、领导大陆军进行独立战争 B、颁布《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》 C、推行法西斯统治 D、推行罗斯福新政

5、罗斯福总统在第三任就职演说（1941年）中说：“八年前，当这个共和国的生命似乎由命中注定的恐惧而停止时，……我们迅速、大胆、果断地采取了行动。”1933年罗斯福采取的“行动”是（ ）。

A、加强国家对经济的干预和指导 B、对外进行侵略扩张 C、推行“杜鲁门主义”政策 D、放任经济自由发展

6、美国总统奥巴马说：“美国的真正天赋在于，它懂得改变。”这个改变体现在20世纪30年代的事件是（ ）。

A、实行法西斯主义 B、实行高度集中的政治经济体制

C、实行放任自流的经济政策 D、开创政府对经济的干预和指导的先河

7、在世界近现代史上，维护了现有制度，促进了经济恢复，为本国和其他国家的经济发展提供了借鉴的历史事件是（ ）。 A、俄国1861年改革和日本明治维新 B、英国资产阶级革命和美国独立战争

C、新经济政策的实施和罗斯福新政 D、拉美独立运动和印度民族大起义

参考答案：

达标测评

1——7 BACDADC