第16课冷战教学设计方案是什么类型的资料？

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第16课冷战教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：第16课冷战教学设计方案

正文

第14课冷战中的对峙

【学习目标】

1.认识“冷战”的含义；知道“杜鲁门主义”的实质；马歇尔计划的目的；北大西洋公约组织的性质。

2.能够概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现。

3.培养学生归纳历史事物的能力。

【学习重难点】

重点：美国的“冷战”政策及其表现。

难点：理解国家的实力和彼此的关系决定了其对外政策。

【学法指导】堂上积极参与，合作学习，努力思考，积极发言，认真倾听，做好笔记并整理好学案

【自学互助】（认真看书，积极思考勾画标注并完成下列问题。如有困难可以同学间、师生间相互合作。）

1.二战后，美国带领

，对

等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。这种政策被称为

。 2.1947年，

提出“遏制共产主义

”、干涉别国内政

、加紧控制其它国家的纲领和政策，后来被称为“

”。它的出台，标志着美苏之间

的开始。 3.美国在军事方面建立了

组织，苏联针锋相对成立了

组织，

由此形成。

4.1991年，

美苏冷战结束，两极格局崩溃。

【质疑互究】（小组内合作探讨老师设计的问题，完成后班级展示交流）

1.什么是冷战？美国为何要发起冷战？

2.冷战开始和结束的标志各是什么？

3.冷战政策在政治、经济、军事等方面有哪些具体措施？

4.苏联针锋相对地采取了什么措施？标志什么格局的形成？

5.美苏冷战有何影响？

【展示互导】

（以口头或书面形式展示自学成果，并提出自己的疑惑。）

【检测互评】（首先独立完成，然后组内更正统一答案，最后小组间互评)

一、选择题

1.开始发动“冷战”的美国总统是（）

A、杜鲁门 B、里根 C、克林顿 D、布什

2.美国冷战政策的矛头指向（）

A、欧共体 B、越南

朝鲜 C、第三世界 D、苏联等社会主义国家

3.下面小明同学围绕“冷战”制作的学习卡片，其中有一处错误，请找出来（

）

A、特征：遏制共产主义 B、范围：在资本主义和社会主义国家之间展开

C、方式：采取一切手段 D、开始标志：杜鲁门主义的出台

4.北约组织和华约组织的共同之处是（

）

A、都是由大国控制的军事政治集团 B、帝国主义性质的大国集团

C、政治经济一体化集团 D、代表不同意识形态的大国集团

5.马歇尔计划的根本目的是（

）

A、是金元外交的延伸 B、以经济手段控制西欧 C、扶持东欧各国摆脱困难 D、帮助欧洲复兴经济

6.阅读下列材料

材料一

：二战以后，美国的经济实力在资本主义世界中有压倒一切的优势。在军事上，美国除拥有庞大的海陆空军外还垄断了生产原子弹的技术。

材料二：美国总统曾公然声称：“美国在世界上处于领导地位”。

材料三：

二战后，以美国为首的西方国家对苏联等社会主义国家采取了除直接武装进攻以外的一切手段和敌对行动，这种政策被称为冷战政策。请回答：

（1）根据材料说明美国奉行冷战政策的根本目的。

（2）列举美国推行这一政策在政治、经济、军事上的表现。

（3）这一政策实行后对世界局势发展产生了什么影响？

【总结提升】总结梳理本课知识，并速记本课知识点

1.冷战的目的：

2.冷战开始的标志：

3.冷战结束的标志：

4.冷战的表现：

5.冷战的影响：

资料摘要

第16课冷战教学设计方案