Unit 3 Language in use含PPT的教学设计及点评

外研版九年级英语（上）

《What is the Passive Voice?被动语态》教学设计

教学目标：

1.知识与能力：掌握主动语态、被动语态互变，被动语态的时态及用法。

2.过程与方法：通过比较、讲解、训练使学生学会运用被动语态。

3.情感价值观：通过学习，学会变被动学习为主动学习。

教学重点：被动语态的基本运用。

教学难点：主动语态、被动语态互变，被动语态的时态及用法。

教学方法：讲练结合法，比较法。

教学过程：

Step 1: Greeting Step 2:语态概述

英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。

英语中有两种语态：主动语态和被动语态。

1.主动语态表示主语是动作的执行者。

例如：We planted the tree. 谓语：plant的动作是由主语we来执行的。

2.

被动语态表示主语是动作的承受者，即行为动作的对象。

例如：The tree was planted by us. 主语The tree是动词plant的承受者。

Step 3: 被动语态的构成

被动语态由“助动词be＋及物动词的过去分词”构成。人称、数和时态的变化是通过be的变化表现出来的。现以speak为例说明被动语态在各种时态中的构成。



一般现在时：am／is／are＋spoken 

一般过去时：was／were＋spoken 

一般将来时：will／be going to be＋spoken 

含有情态动词的被动语态：含有情态动词的主动句变成被动句时，由“情态动词（must /have to/can等）＋be＋过去分词”构成，原来带to的情态动词变成被动语态后“to”仍要保留。

We can repair this watch in two days. This watch can be repaired in two days.

They should do it at once. It should be done at once. Step 4:主动语态变被动语态的方法

（1）把主动语态的宾语变为被动语态的主语。

（2）把谓语变成被动结构（be＋过去分词）

（根据被动语态句子里的主语的人称和数，以及原来主动语态句子中动词的时态来决定be的形式）。

（3）把主动语态中的主语放在介词by之后作宾语，将主格改为宾格。例如：

All the people laughed at him. He was laughed at by all people. They make the bikes in the factory. The bikes are made by them in the factory. Step 5: 被动语态的用法

1.当我们不知道谁是动作的执行者，或没有必要指出谁是动作的执行者时。

例如：The dictionary is well kept. 这本词典被保存完好(不需要说明是谁保存的) 。

2.强调动作的承受者，而不强调动作的执行者。

例如：These book were found in the 1920s. 这些书是在二十世纪二十年代发现的。

（强调书被发现而不是强调由谁发现）

Step 6: Exercises 1.Windows_____ of glass. A.be made

B. is made

C. are made

D. been made 2. The house_____ in

2004. A.is built

B. is building

C. was built

D. used 3. A coat can_____ for keeping warm. A.be used

B. is used

C. been used

D. used 4. Silk _____ in Hangzhou and Suzhou. A. is produced

B. are produced

C. produced

D. is produces

Step 7:Summary 当主语是动作的执行者时，动词用主动语态（Active Voice）；如果主语是动作的承受者，动词便用被动语态（Passive Voice）.（被动语态的时态主要以谓语动词的不同形式体现出来.）