第1课 中国早期人类的代表——北京人教学目标设计

第一单元 史前时期：中国境内人类的活动

第1课《中国早期人类的代表——北京人》教案

教学目标

【知识与能力】1.学生知道元谋人是我国境内目前已经确认的最早古人类。

2.学生了解北京人的发现，知道并掌握北京人山顶洞人的特征、北京人发现的意义。

3.知道化石是研究人类起源的主要证据。

【过程与方法】学会从图片中提取有效历史信息的方法，思考“化石如何形成”、“对研究早期人类的作用”，培养查阅历史资料、分析历史问题、阅读识图和语言表达的能力。

【情感态度和价值观】认识到中国是人类发源地之一，增强民族自豪感。了解周口店北京人遗址是著名世界文化遗产，激发历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。

重点难点

【重点】北京人的特征（外形特征、使用工具、社会组织、火的使用）。

【难点】本课内容距今久远，需将科学考古发现与图文想象才能较好的理解本课。

教学过程

【自主学习】

1、中国是世界上发现古人类最多的国家，

我国境内目前发现的最早的古人类是什么？

2.北京人的发现时间是什么时候？地点在哪里？

3.北京人和山顶洞人具有哪些特征？生产生活情况怎么样？

【新课导入】

展示图片，讲述遗失在抗战烽火中北京人头盖骨的故事：

“北京人”头盖骨发现之后，裴文中赴法留学，贾兰坡接手发掘。于是才有了1936年连续发现三具猿人头盖骨的奇遇。而随后的“七七”卢沟桥事变则让周口店发掘工作陷于停顿。研究人员纷纷南下，后迁往重庆北碚。裴文中历经艰险于1937年回国担任新生代研究室副主任。为躲避日军骚扰，丰盛胡同地质调查所旧址插上了美国国旗，换上了“北平协和医学院新生代研究室”的牌子，这一局面一直维持到1941年太平洋战争爆发。随着日美关系的逐步紧张，研究室同仁也在考虑头盖骨的去向问题。

研究人员商量后，1941年初曾到东交民巷内美国驻北平公使馆寻求支持，即将化石运往美国。经过中美双方协商，两箱化石被运往美国公使馆，然后再由公使馆将其运送到秦皇岛美国海军陆战队，由陆战队撤离时带往美国。而在这之前美国从菲律宾调了一艘船——哈里逊总统号来秦皇岛撤退海军陆战队，这艘船来到上海后停泊在吴淞口外，正待开往秦皇岛，而此时日军偷袭了珍珠港。此船被俘之后被日军改作运输船，于1944年被美国潜艇击沉。而1941年12月美国在秦皇岛的海军陆战队全部成了俘虏，北京人化石也下落不明。

【合作探究】

知识点一 我国境内的早期人类

1.我国已知远古人类的遗址主要分布在哪里？原因是什么？

答案提示：我国已知远古人类的遗址主要分布在黄河和长江流域，这些地区土地肥沃，水源充足，更适合人类生存。黄河、长江是中华民族的母亲河。

教师点拨：中国是目前世界上发现远古

人类遗址最多的国家，我国是人类发源地之一。

2.科学家们是如何获得170万年前的元谋人的信息呢？

答案提示：考古发掘和化石。

知识点二

北京人

1.周口店北京人遗址入选世界遗产的原因是什么？

教师点拨：周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富，材料最齐全的直立人遗址。1987年入选世界遗产名录。

2、北京人为什么要过群居生活呢？

本相同。

2.山顶洞人的生产和生活怎样？

参考答案：已掌握磨光和钻孔技术；会人工取火；靠采集、渔猎为生；懂得爱美；生活集体为氏族。

【课堂小结】

本课主要讲解了我国境内的元谋人、北京人、山顶洞人等各自的体质形态，生产和生活活动等知识。让我们知道人类社会是不断发展和进步的。

【板书设计】

一、我国境内早期的人类

答案提示：北京人使用的工具极其简陋，二、北京人

生存环境极其恶劣，常常受到来自大自然的1.体态样貌

各种威胁。在这险恶的环境下，只靠个人的2.制造、使用打制石器

力量，无法生活下去，因而他们必须群居在3.会用火并保存火

一起。这是由当时的生产状况决定的。北京三、山顶洞人

人的这种群居生活，形成了早期的原始社会。 1.体态样貌和现代人基本相同

3、北京人使用的是天然火，他们是怎2.生产生活很接近现代人

样保

存火种的呢？

答案提示：雷电可以使森林着火；人骨和兽骨含有大量的磷，在高温炎热的天气里可以自燃；这些自然现象都为北京提供了天然火种。有了火种，北京人就能使用天然火，而且还学会了保存火种。他们用干燥易燃的花草、树叶把火种轻轻盖上，让他们冒着轻烟。这可是件技术活，需要有经验的长者担任。到用火的时候，就用劲吹煽，让火种再烧起来。有了火，北京人的生活一天天好起来。

知识点三

山顶洞人

1.比较山顶洞人和现代人的体质特征，你得出什么样的结论？

参考答案：山顶洞人和现代人的模样基【练习设计】

（请完成本课对应训练）