第14课 新航路的开辟和早期殖民掠夺优秀教学设计内容

资本主义的兴起

第14课

新航路的开辟和早期殖民掠夺

【学习目标】 1、识记与理解：记住开辟新航路的航海家哥伦布等人的名字和新航路的路线；新航路开辟的影响。简述“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性与残酷性；知道英国在北美、亚洲等地殖民掠夺的有关史实；讲述玻利瓦尔和章西女王领导反殖民统治斗争的主要事迹

2、过程与方法：通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。概述“三角贸易”的主要内容，培养学生综合归纳问题的能力；分析“三角贸易”和英国殖民掠夺的影响，培养学生客观评价历史问题的能力；通过学习拉丁美洲和印度人民的反抗斗争，分析玻利瓦尔和章西女王在反抗斗争中的重要作用。

3、情感态度和价值观：学习新航路开辟的历史，使学生认识：新航路的开辟是人类对大自然的伟大斗争，新航路开辟的成功，促进了各国的交流，推动了历史发展的进程，改变了世界形势。从“三角贸易”和英国的殖民统治中，认识到资本原始积累的血腥性和野蛮性，从而体会马克思说的“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西”；通过概述玻利瓦尔和章西女王领导人民反抗殖民统治的斗争，感受殖民地人民英勇不屈的反抗精神。

【重点难点】

重点：新航路开辟的过程，新航路开辟的影响。英国在北美和亚洲的

殖民掠夺；玻利瓦尔和章西女王。

难点：对“三角贸易”的认识和评价。

【学法指导】

1、认真预习课文，用红笔勾画本课的基本知识，构建知识框架，完成学案。

2、针对导学案交流与自纠，记忆基础知识，针对导学案上的重难点小组讨论，并展示质疑。

3、小组长要做好对成员的督促和指导，保证按时高质量完成导学案。

【自主学习，基础过关】

一、自主检测：

1、新航路的开辟

①原因：根本原因（经济根源）： 。 直接原因（社会根源）： 。

②条件： 、 、 、 。

③代表人物及成就：

航海家

国航行资助方向

航行线成就

国

家

路

别

时

间

哥伦布

达·迦

马

麦哲伦

④意义（影响）：

积极：沟通 、 、 、 四大洲，世界开始连接成了一个整体，扩大了各国间

交流，促进了 发展。

消极：引发西欧的 狂潮。一、自主检测：

2、三角贸易

1）．背景：

______________以后，西欧国家先后入侵_________、_________、_________地区，进行殖民扩张。

2）．主要国家：早期的黑奴贸易为_________、_________两国所垄断；_____世纪中叶以后，________后来居上，成为最大的黑奴贩子。

3）．路线：_______→

非

洲

→_______→欧洲。史称“三角贸易”。

4）．影响：

对西欧：使殖民者获得了惊人的财富，为_________的发展积累了________。对殖民地：带给殖民地人民的却是深重灾难。

二）英国的殖民掠夺

1．条件：英国____________制度确立。

2．英殖民帝国的形成

(1)殖民扩张的开始：英国在________________以后，便开始大规模的海外扩张和殖民掠夺。

(2)成为海上霸主：______世纪中叶，通过殖民争霸战争战胜了

___________、___________和___________，成为海上霸主。

(3)“日不落帝国”：到______世纪，英国的殖民地已遍及世界各地，英国成了“___________”。

3．英国对印度的掠夺

1)印度沦为英国的殖民地的过程

在亚洲，英国凭借

________________对印度进行疯狂的掠夺。1757年，殖民头子__________率领英军占领__________，印度开始沦为殖民地。英国殖民者利用宗教、种族和种姓矛盾，挑起印度人打印度人，乘机侵吞印度土地。__________中叶，印度完全沦为英国的殖民地。

2)英国对印度的掠夺

英国殖民者在印度用武力洗劫_____________，向民众征收______________，以_______贸易牟取暴利。因此，有人比喻英国“像海绵一样从_______边上吸取财富，又挤出来倒在_________河中”。

三）殖民地人民的反抗斗争

1．原因：________________________________________。

2．概况

1）拉丁美洲独立风暴：

拉丁美洲中南部是反抗____________殖民统治的主战场，____________是独立战争中的杰出的民族英雄。他领导革命武装与__________领导的民族独立武装互相支持，共同对西班牙殖民军作战，，获得了“________________________”称号。

2）印度反英民族大起义

1857年至1859年，印度爆发了大规模的反英民族起义，年轻的______________领导起义军与英军进行了英勇顽强的斗争，沉重地打击了英国在印度的殖民统治。

二、我的疑惑：

学生自主写出自己的疑惑，各小组组长收集，整理和分析这些疑惑，把这些疑惑传递给老师，老师一并把有意义的疑惑呈现给所有同学。）

提示：以上内容为学生独立完成的预习内容。要求：上课前组长（或者科代表）把各个小组成员的疑惑交给老师查看。

新航路的开辟（世界被发现的时代）

1．自主阅读，合作探究

①14—16世纪的欧洲，出了文艺复兴使人们被压抑的才智得以解放，杰出的人物脱颖而出，灿若群星以外在这一时期还涌现出一批探险家、航海家，开辟了从欧洲到东方的新航路，你们知道他们是谁吗？

②500年前，他们为什么要冒险进行远航？为什么能成功开辟新航路？

（请大家阅读课本的第二字目，注意书中的小字和第53页的地图。）

2．情境再现，重走新航路

①读完材料，同学们对新航路开辟有了新的认识，假如你是哥伦布、麦哲伦、达．伽马，能给我讲一讲远航经历吗？

②在地图上画出三位航海家的航行路线

3．质疑解惑，讨论探究

请同学们把感兴趣的问题都提出来，

若问题简单，请三位航海家回答，若问题有难度，就讨论探究解惑。必须要涉及到新航路开辟的原因、条件、影响（积极、消极）。

4．知识迁移，发散思维

①这些给世界带来巨大影响的远洋航行是不是首开世界远洋航行的先河？

②郑和下西洋无论是从船队的规模上，还是远洋航行的次数上，都在欧洲人之上，但为什么郑和下西洋没有欧洲人开辟新航路对世界的影响大呢？