第14课 新航路的开辟和早期殖民掠夺教学设计第二课时

《新航路的开辟和早期的殖民掠夺》教学设计

一、教学设计思想

1．学情分析

分析学情，因材施教。本课教学的对象是初三学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。

2．教材分析

新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。

3．教学目标

（1）知识教学点：知道新航路开辟的原因和客观条件；了解达·伽马、哥伦布、麦哲伦等开辟新航路的具体史实；理解新航路开辟对世界各地的影响。

（2）能力训练点：通过教师创设问题情境并引导探究及学生分组讨论，培养学生的创新思维和探究能力，锻炼其合作及自主学习的精神。

（3）德育落实点：

①通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感，落实五大核心素养中关于家国情怀的培养；

②通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神，树立正确的人生观和价值观观；

③通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。

4．教学重点与难点分析

（1）教学重点：新航路开辟的原因和影响。

（2）教学难点：新航路的开辟的影响

5．教学方法

采用情境设置、问题引导、探究互研、体验感受的模式。引导学生分组讨论、自主探究，由浅入深，有难而易，步步推进。从广度、高度和深度上开拓学生的思维，也有助于学生形成完整的知识体系。

6．教学准备：

（1）教师：搜集相关历史资料，分析教材，设计制作优质的PPT （2）学生：学生课前查阅新航路开辟中相关人物的资料。

二、学与教的过程

【创设情境导入】展示图片及文字，以黑人所罗门的遭遇导入新课。一起帮助所罗门解决疑问。

我是所罗门，本是一个生活在纽约的自由的黑人，受过教育并且已婚生子，后在华盛顿遭到绑架，被卖到南方开始了苦难的奴隶生涯。12年后终于重获自由。作为黑种人，我们遭遇了太多苦难。我的祖先本是生活在非洲，为何来到了美洲，我想知道我的祖先到底经历了什么？

【展示图片】海岸角奴隶堡和不归之门，成千上万的黑人踏出国门，走上不归之路。

【显示标题】第14课

新航路的开和早期的殖民掠夺辟

【展示屏幕】展示本课的结构

【解释概念】新航路开辟又称“地理大发现”是指15世纪末到16世纪，西欧各国开辟的由欧洲通往亚洲和美洲等世界各地的航路。

【正文问题设计】课件展示所罗门第一个疑问：

问题1：西欧人为什么要开辟新航路？

【展示五则材料】

【学生活动】分组进行讨论，各抒己见，最后形成小组意见。教师指导学生进行总结归纳。

【显示字幕】归纳要点

【正文问题设计】课件展示所罗门第二个疑问：

问题2：西欧人开辟新航路具备了哪些条件？

【展示图片】中国的罗盘针和西欧多桅多帆海船。

【显示字幕】归纳要点

【教师总结】通过以上五方面的条件，说明当时西欧人已具备了远洋航行的可能性。尤其要突出：中国罗盘针在欧洲海船上的广泛应用，对新航路的开辟起了重要作用，以激发学生的民族自豪感，鼓励学生奋发图强，立志成才，为中华民族的伟大复兴做出贡献。

【教师总结】至此，可以说新航路的开辟万事具备，只欠水手。

【正文问题设计】课件展示所罗门第三个疑问：

问题3：哪些冒险家开始征途？

【展示地图】迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等伟大的航海家勇敢探寻新航路的经过的动态示意图。

师生合作将凌乱的史实归纳为“一个中心，两个方向，两条航线，四个人物”。

【正文问题设计】课件展示所罗门第四个疑问：

问题4：这些西欧人的冒险有意义吗？

【学生活动，畅所欲言。】这些航海家的行为有意吗，我们该怎样让人生有意义。

教师引导学生树立正确的人生观和价值观。

【展示屏幕】指导学生阅读课本总结归纳新航路开辟产生的影响：

（1）对西欧：引发了商业革命，促成了西欧在商业经营方式上的重大转变。

（2）对美洲：美洲传统社会遭到灭顶之灾。但为欧洲的资本原始积累做出了重要贡献。

（3）对非洲：非洲成为欧洲人猎获黑人奴隶的场所，罪恶的黑奴贸易开始。

（4）对亚洲（最初）：欧洲殖民者最初在亚洲侵占一些大陆沿岸据点和岛屿：白银的大量流入也刺激了亚洲经济的发展。

（5）对全球：全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系。人类也由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。

【展示图片】西班牙和葡萄牙的海外殖民地

【展示屏幕】殖民者在殖民地大肆屠杀的史料和图片

【展示屏幕】罪恶的三角贸易的过程

【正文问题设计】课件展示所罗门第五个疑问：

问题5：“三角贸易”对三大洲各造成什么影响？

【学生活动】合作探究：小组讨论“三角贸易”对三大洲各造成什么影响？

教师总结，在发展经济过程中不能以掠夺别人的生存空间为发展的方式，中华民族的复兴之路必定不会如此写满罪恶。

【正文问题设计】课件展示所罗门第六个疑问：

问题6：哥伦布等人的航行和中国郑和下西洋有何不一样？

航海家

郑和

哥伦比等人

规模

目的

性质

影响

【结束语】勇敢探索的航海家们开辟了新航路，为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献。我们要学习他们不畏艰险，积极进取的精神，与时俱进，开拓创新，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！