第6课 古代希腊罗马文化第二课时教案

古代欧洲文明

第1课

古代希腊

课程目标

一、识记与理解：知道希腊著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典，掌握雅典著名的改革家梭伦、伯里克利及改革的主要内容，了解希腊文明的起源及城邦繁荣的状况。

二、能力与方法：通过阅读插图，提高学生获取有效信息的能力；通过对雅典民主政治的评价，认识奴隶制民主的进步性和阶级局限性，培养学生用历史唯物主义观点分析问题和认识问题的能力。

三、情感态度与价值观：通过学习，认识古代希腊文明是欧洲文明的源头；了解希腊繁荣是建立在奴隶劳动的基础之上的史实，理解古希腊文明是奴隶制文明；通过雅典民主政治从形成到繁荣过程中的梭伦改革和伯里克利改革，对学生进行社会的进步需要不断进行改革的教育。

教学重点难点

一、重点：雅典民主政治、希腊城邦的繁荣。

二、难点：雅典民主政治的评价。

教学过程：

由奥运会的来历导入

一、古希腊的繁荣

1.古代希腊的地理位置：临海、多山 2.克里特文明和迈锡尼文明

国家机构：奴隶制共和国，爱琴文明的历史地位

3．斯巴达和雅典

1）斯巴达：地理位置，居民组成

斯巴达人、皮里阿西人、希洛人及阶级状况，国家机构：奴隶制王国

2）雅典：地理位置→经济状况，居民：雅典公民、奴隶和外邦人。出现时间、地点、线形文字及迷宫

4、古希腊的繁荣

提问、讨论、理解：公元前5世纪希腊进入经济、政治和文化全面繁荣的时期。

表现为：一是奴隶制的繁荣。奴隶制度充分发展起来。当时奴隶数量众多，被广泛使用成为社会的主要生产者。奴隶的地位非常低下，被看作“会说话的工具” (亚里士多德语)。

二是经济的繁荣。雅典的商业发达，各种手工业产品远销海外，雅典的比雷埃夫斯港商贾云集，是当时地中海地区国际贸易中心。

三是雅典民主政治的繁荣。四是文化的繁荣。雅典思想文化活跃，产生了苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等著名哲学家。戏剧活动兴盛，创作了大量流传于世的悲剧和喜剧作品。雕塑和建筑艺术成就巨大。这一切，使雅典成为希腊世界最先进的城邦。雅典被称为“全希腊的学校”。

二、雅典的民主政治

1．古希腊繁荣时期城邦政治知道的基本情况

明确：绝大多数城邦废除了国王，实现共和，一些城邦建立了公民享有充分权利的民主国家。

2、梭伦改革

学生阅读，明确梭伦改革的背景、时间、内容及主要的民主权利机关。

3、伯里克利改革

学生阅读，讨论理解改革的目的、内容及结果

4、讨论：我们该如何评价雅典的民主制度

雅典的民主政治由公民大会、五百人会议、陪审法庭和“贝壳放逐法”构成，基本上实现了公民在法律面前人人平等，使每一个有公民权的男子都有参加五百人会议的机会。

雅典民主政治建立的基础是奴隶主对奴隶的专政，是为雅典的奴隶制经济、奴隶主服务的，规定只有男子才有公民权，奴隶和妇女都没有政治权利，即使享有公民权的人，也不可能经常参加政治活动，实际上真正参与民主政治活动的人是不多的。据当时粗略的估计，雅典的奴隶达三十六万五千人左右，外邦人和无产者约四万五千人，自由公民，包括妇女和儿童在内共约九万人。这说明雅典民主政治只是少数人的民主。

奥林匹斯山神系介绍

奥林匹克运动会的由来

希波战争中传递消息的（信使）一口气跑完42公里多。为了纪念这位人物，纪念这次以少胜多战役的的胜利，很多地方单独提出“马拉松比赛”·····

三、课堂小结

七、作业学校发的资料，依此类推，后不重复

八、学生过关古代史部分

九、学生过关中国史近代第

5--7

课

七、教学板书

略

教学反思

文史教育重点在于修养与学会“以史为鉴”，通过事物的来历，形成正确的唯物史观。当然，有人怀疑西方伪造了历史，从人口分布，经济分工与规模认为古希腊未必存在。这点，我对尖子生略有所讲。效果不好——没有纳入证实与历史的，看来最好不能讲。