第14课 新航路的开辟和早期殖民掠夺优秀说课稿

新航路的开辟和早期殖民掠夺教案

一、教案背景

1.面向学生：中学

2.学科：历史

3.课时：1课时

4.学生课前准备：

（1）根据学案【自主梳理】中的问题提纲预习课本，并找出疑惑点提交各小组讨论，解决不了的各组长记录下来，集体交流时共同解决。

（2）学生自编历史情景剧《汤姆与杰瑞》。

二、教学课题

1.课标要求

通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。

知道“三角贸易”，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。

三维目标

（1）知识与能力:新航路开辟的原因和条件,哥伦布,麦哲伦两位航海家的航海路线及成就；从对欧洲、美非、亚洲、世界四个角度，全面认识新航路开辟的影响。

（2）过程与方法:通过学习新航路开辟的过程，让学生学会恰当运用地图，从而增强其动手能力和空间感；研读历史材料，掌握论从史出。

（3）情感态度与价值观：通过对四位航海家航行路线的学习，让学生学会以坚强勇敢和积极进取的精神面对生活，正确面对目前学习生活中挫折，坚定信念。

三、教材分析

新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各民族的历史开始逐渐融合为彼此联系、相互影响的人类历史。

本课包括四目内容，第一目“欧洲人的黄金渴望”，介绍了新航路开辟的原因和条件。第二目“哥伦布到达美洲”，介绍了哥伦布发现美洲大陆的经过，第三目“麦哲伦环球航行”，介绍了麦哲伦等航海家开辟新航路的过程。第四目“罪恶的三角贸易”，介绍了新航路开辟后欧洲的殖民掠夺。

五、教学方法

1、

提问引导法、自主探究、合作探究,情景教学法、多媒体课件辅助教学

2、多媒体教学设备和有关的视频、课本剧、图片、文字，使教学过程从枯燥到有趣，促进学生对安全的感知、理解，激发学习的兴趣。

六、教学过程

（一）导入新课

出示材料,一份判决书和棺椁图片对必,设置悬念:他是谁?他是英雄还是恶魔?从而导入新课。

（二）新课讲授

１、解读课标:何为新航路？

十五、十六世纪之交，西欧各国探寻通往东方的航线，即通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”。西欧史学界在欧洲中心论的影响下，一般都将这一过程称为“地理大发现”。

出示14世纪前的旧航路

２、将教材整合归纳为三部分: 第一部分：渴望黄金

第二部分:勇敢者的旅程

第三部分:黑暗的非洲 ３、学习第一部分：

渴望黄金——新航路开辟之原因

让学生讲读材料归纳新航路开辟的原因: 自主探究一:阅读材料、结合课文归纳新航路开辟的原因

材料1：

1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，金银日益取代土地成为社会财富的主要标志。

——《全球通史》斯塔夫里阿诺斯

材料2：

14—15世纪在欧洲广泛流传的《马可·波罗游记》中讲：东方“黄金遍地，香料盈野”。欧洲人对此深信不疑。

哥伦布说:“黄金是一个令人惊叹的东西!谁有了它，谁就能支配他所想要的一切。

材料3：

1453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，阻断了东西方之间的通商要道。结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。

教师引导学生归纳：商品经济的发展和资本主义经济萌芽的出现是新航路开辟的根本原因。

４、学习第二部分：

勇敢者的旅程——开辟新航路之经过、影响。

出示：托勒密心目中的恐怖海洋,设问:恐怖体现在哪些方面? 让学生明白当时科技不发达，人们畏惧海洋,但却有勇气去征服海洋。

引导学生合作探究:

假如你是当时的一位航海家，具备怎样的条件，你才敢征服海洋？

学生分组讨论回答。

教师引导学生归纳新航路开辟的条件

多桅帆船改进

地圆学说传播

指向标，星盘的运用

．．．．．．

观看微视频:思考每位航海家所取得的成就. 比比看，谁做得又对又快！

时间

1487--1488年

1492

1497年

1519～1521年

归纳

支持国家

探险家

自主探究二：航海家们在航行过程中可能会遇到哪些困难？

材料：1520年11月28日星期三，我们越过海峡，进入太平洋。在3个月20天里，我们没有吃过任何新鲜的食物。我们吃的饼干已不是饼干，而是爬满虫子、发出老鼠尿味的粉渣。我们喝的是早已腐臭的黄水。我们也把盖在大桅顶端以免它损坏帆缆索具的几张牛皮取下来吃了。但是它们经过风吹日晒和雨淋，已经十分坚硬，我们只好把它们放在海水里泡上四五天，然后再放在火上烤，这样才能吃下去。我们还常常吃木屑。有人卖老鼠……然而，即使这样也找不到老鼠了。

——引自与麦哲伦一道作环球航行的皮加费塔在航海日记中的描述

你从四位西方航海家身上学到哪些优秀品质? 勇于开拓、创新进取、不怕牺牲、克服困难 请欣赏课本剧表演，给合课文、资料思考：新航路的开辟给世界带来了怎样的影响？

不同立场谈影响

新航路开辟后，王岚小记者对不同地区的人们进行采访

…… 欧洲人：

美洲人：

非洲人：

亚洲人：

主持人总结：

新航路开辟的影响

对欧洲

对亚非美

对世界

对中国

５、学习第三部分：黑暗的非洲——新航路开辟之影响

罪恶的“三角贸易”

⑴

参与国： ⑵

路线：

⑶

影响：

观看视频，谈谈你的感想。 让学生了解资本原始积累的野蛮性和残酷性

三、课堂小结：

一、渴望黄金－－－开辟之原因

二、勇敢者的旅程－－－开辟之经过、影响

三、黑暗的非洲－－－开辟之影响

四、课堂检测。

五、 课后拓展：

新航路的开辟是人类历史上一次伟大的壮举，而在15世纪初中国也有一次伟大的航海之旅，那就是郑和下西洋。请比较一下郑和下西洋和新航路开辟有什么不同？给我们中华民族留下了什么启示？ 六、教学反思

1.导入能深深吸引学生；紧随其后的问题必然会凝聚学生的思维焦点，有助于整堂课的展开。

2.关注对学生自主学习与合作探究意识的塑造和培养。对于“新航路开辟的原因”学生理解起来有一点难度，通过材料分析，探究方式，让学生加深印象、教师总结和更正。

3.教学材料的多样化呈现，比如影音、图片、文字资料等。既可拓展课程资源，避免照本宣科，又把原本枯燥乏味的课堂转变为学生活跃思维、展现自己的舞台。

4.关于“新航路开辟的影响”这一难点问题的处理，采用课本剧，小记者采访的形式呈现，降低难度，效果良好。