第1课 中国早期人类的代表——北京人教案教学设计导入设计

第1课中国早期人类的代表——北京人

【三维目标】

知识与技能

通过本课学习让学生了解元谋人、北京人、山顶洞人生活的年代、发现的地点以及发现的意义。

【过程与方法】

通过对比古人类头盖骨的区别，培养学生的观察和想象能力。通过思考、探究“山顶洞

人的生活比北京人有哪些进步”，培养学生独立思考和进行比较的能力及阅读、识图和语言表达能力。 【情感态度价值观】

通过课本的学习，使学生认识到中国是人类发源地之一，激发学生的民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。

【教学重难点】

北京人的体貌特征以及生产生活状况（重点）

北京人的发现在研究古人类进化史中的重大意义。（难点） 【教学方法】

教师讲解，学生分组讨论分析相结合

【情景导入】

师:同学们，我们都知道人类是万物的主宰，是地球的主人，有了人类才有了人类社会的历史。那么最早的人是怎么来的？同学们知道哪些关于人类起源的神话传说呢？

学生积极踊跃的讲述人类起源的神话传说。 (西方上帝造人传说、中国的女娲造人等等）

师:关于人类起源,无论西方的上帝造人还是中国的女娲造人都是神话传说,并不真实可靠，那么人类到底足怎样诞生的呢？今大我们就带着这些问题去学习第一课，中国早期人类的代表——北京人。

【自主预习】

(一）我国最早的人类一元谋人

:元谋人作为我国境内已知的最平人类，已有多少年的历史？并要求识图《中围境内主要古人类遗址分布图》指出：元谋人生活的地区。

自学指导一

请同学们自主阅读P2-P3内容，完成以下问题。

1.元谋人的距今年代:距今约170万年。

2.元谋人的发现地点:云南省元谋县。

3.生产生活状况：会制造工具，知道用火。

4地位：元谋人是我国境内已知的最早人类。

教师点拨，学生分组讨论回答问题。

师归纳:距今170万年的元谋人是我国境内已知的最的人类，它的发现揭开了祖国大地历史的新篇章，使我国成为一个历史悠久的世界文明古国。

问：请同学们据《中国境内主要古人类遗址分布图》指出，

除元谋人外，我国境内还有哪些古人类遗址？

生识图回答:北京人、山顶洞人遗址。

师归纳:除元谋人、北京人、山顶洞人外，我国境内的远古人类遗址从南到北，分布很广。我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。

【分组讨论】

人和动物的本质区别是什么？

生答：会制造工具。

问:在远古时代，我们的祖先又是怎样生活的呢?考古发现在元谋人的洞穴中发现了大量的碳屑和烧骨说明了说明？

生答：说明元谋人已经会使用天然火。

下面让我们共同走近北京人和山顶洞人！

(二)北京人

教师先介绍有关贾兰坡教授的故事和北京人头盖骨发现、失踪的经过，引起学生的兴趣，同时引人—个考古学知识即只有发现了头盖骨才能复原古代人类的面貌。这就是为什么元谋人的相貌不能能够复原而北京人可以。引起学生兴趣后,指导学生阅读

教材。

自学指导二

请同学们自主阅读P3-P5内容，完成以下问题。

1.北京人的距今年代:约70万年至20万年。

2.北京人的发现地点:北京两南周口店龙骨山山洞里。

3.北京人的体质特征：前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸。

让学生观察北京人头部复原像,并试着描述一下北京人的体质特征。学生可能回答不全,教师补充。

4.生产生活状况：

（1）使用打制石器。

（2）已经使用天然火。会使用天然火之后是人类进化过程中的一大进步。（北京人用火烧烤食物，还用火照明，防寒、驱赶野兽。用火烧烤食物，吃到了熟食，缩短了消化的过程，减少了疾病，促进了体质的发展。北京人使用火，就增强丫征服大自然的能力。）

(3)过着群居生活。学生:阅读北京人的群居生活的段落，讨论:北京人为什么过群居生活？北京人群居生活的情况怎样？学生结合课文和一些相关知识，应较容易地回答出答案。（北京人生活的环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量，无法生活下去。所以北京人为了生存不得不几十个人在一起，

依靠集体的力量打猎，采集野果、根茎，过着群居生活。）（北京人共同劳动，分亨劳动果实，生活

艰苦) 教师点拨，学生分组讨论回答问题。

(三）山顶洞人

投放“山顶洞人的居住洞穴”、“山顶洞人复原头像”图片，要求学生结介和图片自读课文，回答下列问题.

北京人已学会使用天然火，火的使用对北京人來说有什么作用？在人类历史发展中有什么意义？想像一下，北京人是如何获得天然火？如何保存火种的？

师归纳:大家的想象很丰常，既然我们知道了北京人已经会制造简单的工具,过着群居生活,会使用自然火。那么，我们联想象一下，北京人的一天是怎样生活的？

【合作探究】

材料：

“上古之世,人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇”。

—(韩非子》

思考：

北京人当时过着独居还是群居的生活？

原始的群居生活。

为什么？

环境险恶、生产力水平低下。

自学指导三

请同学们自主阅读P5-P6内容，完成以下问题。

1.山顶洞人的距今年代:距今约三万年。

2.山顶洞人的发现地点:北京周口店龙骨山顶部的洞穴里。

3.山顶洞人的体质特征：模样和现代人基本相同。

4.山顶洞人的生产生活：已掌握磨光和钻孔技术；会人工取火；靠采集、狩猎、捕鱼为生；会缝制衣服、懂得爱美。

学生阅读课文自由回答,然后师生共同订正归纳总结。

学生看图指出山顶洞人的生活比北京人有哪些进步的地方？

教师点拨，学生分组讨论回答问题。

山顶洞人的生活比北京人有明的进步，表现在哪些方面？同学们应该从体质特征、制造工具的技术、人工取火、社会组织等方而进行比较。

【小结提升】

同学们,大家通过今天的学习，了解到我国历史悠久，是世界文明古国之一，也是人类的发源地之一。依据板书图表提问、巩固强化。

工具、生远古人类

距今时间

体型特征

产生活

元谋人

北京人

山顶洞人

当堂检测：

1.以下哪个遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址（ ）

A.元谋人遗址 B.北京人遗址 C.山顶洞人遗址 D.蓝田人遗址

2.山顶洞人是比北京人更进步的远古人类，是因为山顶洞人 （ ）

A.距今年代比北京人近 B.手脚有明显分工

C.懂得人工取火 D.过群居生活

3.下列远古人类遗址中，不属于黄河流域的是（ ）

A.元谋人 B. C.陕西蓝田人 D.北京人 山顶洞人