第19课 马克思主义的诞生教学设计及说课稿

教学时间： 年 月 日上午第 节 设计人： 审核人：

课题：马克思主义的诞生 课时：第11课时

学习目标：

1、知道欧洲工人运动兴起、马克思恩格斯早期革命活动、《共产党宣言》的发表，学习归纳、识记历史知识的方法。

2、知道马克思主义诞生的历史条件、意义，学习分析理解历史现象的方法。

3、分析马克思主义诞生的历史条件和意义，初步形成“革命理论来源革命实践、又推动革命发展”的结论。

学习重点：学习掌握文中相关的史实。

学习难点：分析马克思主义诞生对世界无产阶级革命的推动，初步形成“革命的理论推动革命的发展”的结论。

准备性学习要求：

一、阅读教材第1遍，补充填空练习册

“知识结构”。并根据“知识结构”理清基础知识要点，用铅笔在教材上作“圈点勾画”。

二、阅读教材第2遍，完成下列问题，并识记基础知识。

1、工业革命促进资本主义飞速发展，资本家更加（ ），工人相对（ ）。19世纪（ ）年代，欧洲（ ）成长壮大起来，工人阶级为（ ），（ ），掀起轰轰烈烈的工人运动。

（ ）年英国伦敦工人首先掀起（ ），1838年通过《 》，以纲领的形式提出（ ）、参与（ ）的政治要求。1840年成立（ ）统一组织（ ），领导工人将争取普选权斗争同（ ）、（ ）的罢工运动相结合。（ ）年运动最终失败。

同一时期，（ ）年、（ ）年（

）国里昂工人先后两次发动起义。（ ）年（

）国西里西亚爆发纺织工人武装斗争。

2、欧洲工人运动兴起。意义：表明（ ）作为一支独立的（ ）登上（ ）。失败的教训：同资产阶级斗争中，无产阶级迫切需要（ ）的（ ）指导。

3、在教材中划出马克思、恩格斯早期的革命活动。

4、马克思和恩格斯创立了无产阶级革命理论——（ ），即马克思主义学说。

它的三大理论来源是：（ ）、（ ）、（ ）。

5、（ ）年2月马克思、恩格斯为（

）写的纲领《

》发表，标志着（

）诞生。

三、课前自习课小组检查：A D，B C互查批阅，并且督促辅导完成。A统计汇报。

学习过程：

一、自主学习——厘清知识（时间约：约13min）

（一）学生独立阅读课文3分钟，重点浏览自己预习后还不熟悉的内容，准备完成检测。AD、BC同学可以小声交流1分钟。

（二）自学检测，抽学生回答基础知识检测题问。

1、英国“宪章运动”的时间、纲领、政治要求、领导组织。说说法、德国两国工人运动的名称、时间。

2、说说欧洲工人运动兴起的原因、意义和失败教训。

3、说说马克思、恩格斯的早期革命活动。

4、说说《共产党宣言》发表的时间、意义。

（三）更正。先由本组学生更正，再由其他同学更正。学生无法更正时教师讲解。

二、合作探究——感悟历史（时间：约15min）

（一）学生看书，独立思考以下问题。（约3min）

议议：马克思主义产生的历史条件和意义。（提示：早期工人运动、马克思恩格斯的革命活动、人类历史的优秀文化成果，与马克思主义诞生有什么联系？）

（二）小组内按DCBA顺序讨论，各自记录要点，主要是相互质疑、补充。

（三）各小组推荐（教师点名、学生点名某小组某成员）进行全班交流发言，组内成员补充、更正。其余小组补充、更正。

（四）教师针对存在问题进行点拨厘清。

1、历史条件

经济条件：工业革命促进资本主义飞速发展。

阶级条件：欧洲工人运动兴起，无产阶级作为独立政治力量登上历史舞台，迫切需要科学的革命理论。

理论来源：德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义。

革命实践：马克思恩格斯积极参与革命斗争实践活动，总结工人运动经验，结合革命理论，形成马克思主义学说。

2、历史意义：马克思主义成了指导国际工人运动的革命理论，社会主义运动开始蓬勃发展。

三、当堂训练（时间：约10min）

1、完成教材“学习测评”1 2、完成《练习册》一、二、三 思考与探究

四，总结评价（时间：约2min）

自我反思：想想今天我学会什么？回答正确几个问题？

小组评价：表扬优秀小组。