第14课 文艺复兴运动课程导入

第14课

文艺复兴运动

【教材分析】

内容：本课主要讲述了自14世纪中叶起源于意大利的一场思想文化运动——文艺复兴运动。内容包括文艺复兴运动产生的背景及其历史意义、在文学和美术领域主要的代表人物和作品等。随着资本主义生产关系在封建社会内部的萌芽，14—16世纪的欧洲在政治、经济等领域发生了巨大变化。作为上层建筑的思想文化领域，也随之出现了被人称之为“文艺复兴”的资产阶级文化运动.意大利文学和美术领域的成就把意大利的文艺复兴运动推向了高潮，永远成为人类社会的不朽财富。

地位：随着工商业的发展，资本主义萌芽的出现，形成中的资产阶级不满封建教会的统治，文艺复兴运随之兴起。文艺复兴运动提倡人性的解放，促进了人的觉醒，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。

本课所涉及的内容处于欧洲中世纪封建社会向近代资本主义社会的过渡时期，在地位上具有承上启下的重要作用。

作用：源于意大利的文艺复兴运动是人类历史上第一次旨在打破封建神学束缚的资产阶级性质的思想解放运动，是欧洲历史上的一件大事，也是人类思想文化发展史上的一件大事。本课内容将为后面资本主义制度建立的学习打下基础，为深入学习世界历史做好了铺垫。

【学情分析】

经过两年多的学习，学生已经掌握了一定的历史学习方法，具备了初步分析历史问题的能力。但是由于对世界史还不熟悉，特别是对文艺复兴比较陌生，掌握的相关知识知之甚少，这对教学有一定的影响。鉴于此，教学过程中教师应避免将一些抽象的概念化的知识，如文艺复兴、人文主义、资本主义萌芽等，生硬地强加给学生。故此，授课时应多借助于形象资料，如文学作品、绘画、雕塑作品等，尽量使学生在感性的基础上形成理性的认知，将其变成有血有肉的历史。学习过程中还要注意引导学生搜集整理信息，分析、思考问题，以提高学生各方面的能力。

【教学目标】

简述文艺复兴的背景及其核心内容、实质、方式、影响。通过了解文艺复兴1

时期但丁、达·芬奇、莎士比亚等代表人物的主要成就,理解人文主义的含义，培养学生透过现象看本质的能力。通过学生阅读历史资料分析文艺复兴运动兴起胡原因，培养学生史料实证的能力；通过体会文艺复兴在人类文明发展历程中的重要意义，理解文艺复兴时期作品反神学、反封建的精神,从而鼓励学生从小树立敢于坚持真理,勇于开拓创新的信念和意识。

【教学重点和难点】

重点：文艺复兴运动时期代表人物及其代表作品、实质、影响

难点：文艺复兴的背景、人文主义的内涵、实质

【教学过程】

复习旧课：复习13课《西欧经济和社会的发展》相关知识

导入新课：

学者布克哈特曾说过：“在中世纪的欧洲，人类意识处在一层纱幕之下，这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见组成的。在意大利，这层纱幕最先烟消云散。”“这层纱幕”在意大利最先消散是由于哪一场运动的兴起？（引入新课第14课《文艺复兴运动》）

讲授新课：

一、文艺复兴运动

1、兴起时间：

2、兴起地点：

（引导阅读《欧洲文艺复兴地图》，认识文艺复兴发源地，强化学生的时空观念）

3、背景：

【史料研读】研读四则材料，探析文艺复兴运动兴起的背景。

（引导学生认真研读史料，找准关键词，提取有效信息的能力，分别从经济方面、阶级方面、思想方面、文化传统以及现实因素归纳文艺复兴运动兴起的背景。）

【拓展】文艺复兴运动为什么会首先在意大利兴起？

4、内容：（核心思想、指导思想）

观念的转变

中世纪

禁欲苦刑

压抑人性

麻木顺从

愚昧迷信

神权至上

文艺复兴

现实幸福

张扬个性

追求自由

理性科学

人性之上

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通过师生共同梳理表格，对比中世纪与文艺复兴时期思想观念的变化，归纳文艺复兴运动的主要内容和核心思想（指导思想）

5、实质：

6、方式：

7、影响：

8、代表人物及代表作品

①阅读教材，说说但丁的代表作是什么，并简要介绍其内容。

②阅读教材，达•芬奇为什么会被称为多才多艺的文化巨人？他的主要代表作是什么？简要介绍一下。

③阅读教材，莎士比亚的代表作是什么，作品特点。

小结：

随堂练习：

【板书设计】

第14课 文艺复兴运动

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