第3课 古代印度优质课教学设计

第3课

古代印度

知识点一

古代印度河流域文明

1．位置：古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。古代印度文明最早出现于印度河流域。印度河发源于青藏高原，流经今巴基斯坦境内，入阿拉伯海。

2．统一过程：(1)公元前1500年左右，雅利安人在印度河流域和恒河流域定居，从事农业生产；(2)古代印度文明的鼎盛时期是孔雀王朝统治时期，除半岛最南端外，印度基本上实现了统一，农业和工商业都比较繁荣，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一；(3)后来，印度多次受到外族的侵扰。

知识点二

森严的种姓制度

3．形成：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。

4．内容：

最高等级

第二等级

第三等级

第四等级

婆罗门

刹帝利

吠舍

首陀罗

掌管祭祀

掌管军事和行政权力

从事农业、畜牧业和商业

由被征服居民构成

5．特征：各等级之间贵贱分明，世代相袭。

知识点三

释迦牟尼创立佛教

6．创立时间：公元前6世纪。

7．创始人：乔达摩·悉达多(释迦牟尼)。

8．特征：(1)反对婆罗门的特权；(2)提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教；(3)得到国王和一些富人的支持，一度成为印度最重要的宗教之一。

9．外传：公元前3世纪后，佛教开始向外传播；公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。

知识点一

古代印度河流域文明

1．历史上，来自中亚的雅利安人曾侵入古代印度，先后在流域和流域建立起奴隶制国家。(

D

) A．尼罗河

印度河

B．底格里斯河

幼发拉底河

C．黄河

红河

2．古代印度文明的鼎盛时期是(

C

) A．汉谟拉比统治时期

C．孔雀王朝统治时期

B．胡夫统治时期

D．雅利安人进入印度河流域时期

D．印度河

恒河

3．近年在世界各地兴起和大热的瑜伽，其基础建立在古印度哲学上。曾经征服古印度地区并建立奴隶制国家的是(

A

) A．雅利安人

C．斯拉夫人

B．苏美尔人

D．日耳曼人

4．在印度孔雀王朝统治时期，当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一是(

A

) A．华氏城

C．达罗

知识点二

森严的种姓制度

5．右图反映了古代历史上的“种姓制度”，这一制度出现于(

C

) A．古代埃及

B．古代希腊

C．古代印度

D．古代罗马

6．当今印度，从组建政党、宣传到投票，各种政治活动，都有种姓制度的影子。可以说，现代的印度政治是一种种姓化的政治。在古印度的种姓制度中，国王属于(

D

) A．婆罗门

C．吠舍

B．首陀罗

D．刹帝利

B．哈拉巴

D．迈索尔

7．社会制度影响人们的生活。根据古印度种姓制度，下列选项符合当时农民身份的是(

D

) A．担任祭司

B．与国王或官吏的子女成婚

C．掌握军权

D．纳税供养第一、第二等级

8．某印度电影里有句经典台词：“法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷。”这句话有明显的阶级歧视。这种阶级歧视最可能源自(

B

) A．禅让制度

C．分封制

知识点三

释迦牟尼创立佛教

9．佛教是世界三大宗教之一，自西汉末期传入我国中原地区。佛教传入后对我国的社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面都产生了深远影响。请问佛教起源于(

D

) A．朝鲜

C．越南

B．韩国

D．印度

B．种姓制度

D．分化制度

10．某同学在进行历史研究性学习时，搜集到了“乔达摩·悉达多”、“众生平等”等信息，据此判断，该同学研究性学习的内容与下列哪一宗教有关(

A

) A．佛教

C．伊斯兰教

B．基督教

D．犹太教

11．我国现行宪法规定：“中华人民共和国公民享有宗教信仰自由。”任何合法的宗教信仰在中国都受到保护。以下宗教中起源于古代印度，在西汉末年传入我国的是(

D

) A．道教

C．基督教

B．伊斯兰教

D．佛教

12．佛教教义中含有反对印度等级制度的内容是(

C

) A．消除欲望

C．众生平等

1．“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”，就是颜色或品质的意思。因此，“种姓制度”又叫瓦尔那制度。这种制度(

B

) A．规定印度人在法律面前都一律平等

B．对印度社会的发展产生了不良影响

C．认为印度人生来没有高低贵贱之分

D．规定不同等级的人们之间可以通婚

2．在一部反映印度古代社会生活的电影中，符合印度“种姓制度”的史实是B．忍耐顺从

D．不反对奴隶制度

(

B

) A．刹帝利命令婆罗门率兵出征

C．吠舍在法庭上审判犯人

B．婆罗门在主持祭祀活动

D．首陀罗在自家的农田里劳动

3．古代印度的婆罗门编造说：“从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗。”他们这样宣传的根本目的是(

D

) A．神化种姓制度

C．麻痹人们的斗志

B．显示婆罗门的高贵身份

D．维护奴隶主贵族的特权

4．某班以话剧形式再现古代印度的历史，涉及“种姓制度”时，有一句台词是不正确的，它是(

A

) A．“本国王把持军政大权，国家唯我独尊。”

B．“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利。”

C．“我是一个拥有万贯家财的大商人，却屈居第三等级。”

D．“我很苦恼，我爱上了一个上一等级的姑娘，但我们不能步入婚礼殿堂。”

5．下列关于印度“种姓制度”的认识，正确的有(

A

) ①在雅利安人入侵后逐渐形成

②共分四个等级

③只有相同等级的人才可通婚

④对后来印度社会的发展带来积极影响

A．①②③

C．①③④

6．下边示意图描述的是(

A

) B．②③④

D．①②④

A．佛教传播的路线

C．伊斯兰教传播的路线

B．亚历山大东征的路线

D．马可·波罗来华的路线

7．佛教创立后，最初传播于恒河流域，后传遍南亚次大陆，又传往东亚、东南亚。佛教倡导众生平等，行善积德，乐善好施，是世界三大宗教之一。上述材料中没有涉及(

A

) A．佛教产生的背景

C．佛教的教义

B．佛教传播的过程

D．佛教的地位

8．古代埃及、古巴比伦、古代印度和中国兴起的共同原因之一是(

B

) A．交通便利，适宜发展商业

C．城市国家兴起较早

B．地处大河流域，土质肥沃

D．擅长军事远征

9．在学完本课后，某校九年级(6)班的同学开展了探究古代亚非文明的活动，请你也参与进来吧！

【走进金字塔】

胡夫金字塔中有一段令人生畏的铭文：“不论是谁骚扰了法老的安宁，死神之翼将在他的头上降临。”尽管如此，许多考古学家还是走进金字塔，试图揭开这个历史之谜。

(1)古代埃及国王修建金字塔的用途是什么？因为工程巨大而困难，有人认为它们是“天外来客”所建，你同意这种说法吗？为什么？

用途：作为陵墓。

不同意。金字塔是古代埃及文明的象征，是古埃及人民智慧的结晶，也是古埃及法老奴役人民的见证。

【解读珍贵文物】

(2)右图石柱上，古巴比伦王国人民心目中的太阳神沙马什正在向哪位国王授予权杖？这一场景意在说明什么？

汉谟拉比。意在说明君权神授。

【聚焦种姓制度】

印度在2016年的里约奥运会上只取得了1银1铜的成绩。印度某学者认为，印度体育落后，主要是印度文化没有运动的元素，因为种姓制度都鄙视体力活动，注重精神修行，所以现在的印度教育、体育都被放在次要地位。曾在《印度时报》工作，且出版过印度运动史书籍的新加坡国立大学某访问学者也认为，印度根深蒂固的种姓制度，让不同阶层的人无法一起参与同一体育活动，这成了印度体育不发达的根源之一。

(3)如何理解“不同阶层的人无法一起参与同一体育活动”？

种姓制度是一种等级制度，不同等级之间有高低贵贱之分。

【活动总结】

(4)综上所述并结合所学知识，说说古代亚非文明具有哪些共同特点。

古代亚非文明都发祥于大河流域；在经济上以农业为主；在政治上实行奴隶主专

政。

1．(2018·沈阳)公元前6世纪时，释迦牟尼创立宗教，反对婆罗门种姓的优越地位，提出“众生平等”，力图在宗教领域内破除种姓之间的严格界限。他认为，种姓之间没有贵贱之分，看人不应分种姓出身，应看其行为和才能。与上述材料相关的宗教是(

A

) A．佛教

C．基督教

B．道教

D．天主教

2．(2018·邵阳)2018年4月27日，******在武汉与到访的印度总理莫迪举行非正式会晤。莫迪表示，印中都是文明古国，两国交流源远流长。下列文明成就属于古印度的是(

D

) A．金字塔

C．《荷马史诗》

B．《汉谟拉比法典》

D．阿拉伯数字的发明

3．(2017·娄底)如果你暑假期间去世界文明古国旅游，以下可能经历的情景是(

A

) A．沿尼罗河而上，赞美胡夫金字塔的雄壮

B．在恒河南岸驻足，品味中华文明的千年沧桑

C．逛罗马历史博物馆，感受汉谟拉比石柱的古老

D．游美索不达米亚平原，欣赏印度古城的异域风光

4．(2015·益阳)光明学校历史兴趣学习小组把“亚非大河流域的文明古国”确定为小组研究的课题，下列选项不属于本课题研究对象的是(

A

) A．古代希腊

C．古代印度

B．古代埃及

D．古巴比伦王国

5．(2014·徐州)下列示意图能够反映古代印度种姓制度的是(

D

)