第2课 俄国的改革课时教案

网络教研---主备教案

学科：历史

课题：

俄国的改革

学习目标：知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令，理解改革促进了俄国历史的进步。

重点：1、俄国1861年改革及其历史意义。

难点：1、两次改革促使俄国的巨大变化。2、俄国1861年改革的进步性和局限性。

年级：初三

主备人：刘明

研讨时间：

教

学

设

计 （教学流程、知识呈现、问题设置、学习方式、练习检测等）

导入新课：

教师提问：从17世纪中期到19世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？

教师指出：这三国完成历史转折的过程中，都发生了战争，都采用了暴力革命的手段。

讲授新课：

一、彼得一世改革

背景：（1）16世纪初，俄国统一；伊凡四世即位后强化了沙皇的专制权力。（2）在沙皇的专制统治下，俄国盛行农奴制，封闭落后。（3）农业和手工业使用农奴劳动，工商业的发展极其缓慢。

时间：18世纪初

人物：沙皇彼得一世

目的：加强封建专制，摆脱落后状态，实现富国强兵。

内容：政治、军事、经济、文化、社会生活等方面

影响：积极、局限。

二、俄国废除农奴制

1、背景

出示材料：

国别

人均

（卢布）

71 323

铁（万吨）

1850年

22.8 228.5 20 1860年

29.8 288.8 50 铁路

（公里）

1600 14603

学情研改

俄国

英国

德国

1

法国

150 40.6 89.8 9160 阅读117页小字部分

问题1：19世纪中期俄国资本主义发展的状况如何？这种状况是什么原因造成的？

资本主义有了初步发展，但与其他主要资本主义国家相比，还非常落后。

农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。

出示材料：

工厂主（资本家）的烦恼：

最近有些烦,工厂里人手总是不够;产品销售也不如意,农奴太穷了,他们买不起……唉,都是那讨厌的农奴制. 问题2：农奴制怎样阻碍俄国资本主义的发展？

农奴没有自由，缺乏劳动力。

农奴无力购买工业品，影响国内市场扩大。

得出第一个背景：

经济上——农奴制严重阻碍俄国资本主义经济的发展。

出示材料：

材料一：

材料二：1、封建主在领地内有权对农民进行判决、鞭笞、拷问和给他们带上镣铐、锁链。

地主破产时，其债务要由农民偿还；

2、地主有权干涉农民的财产、婚姻等家庭事务。

3、农民完全被束缚在地主的土地上，在人身、财产和司法上绝对受地主支配。

得出第二个背景：

政治上——农奴暴动频繁，沙皇出现统治危机。

2、内容

问题：改革措施分为几个方面？是如何解决资本主义发展障碍的？

（1）宣布农奴获得人身自由，提供了自由劳动力。

（2）农奴获得“解放”时,高价赎买份地，提供了巨额资本。

3、影响

出示材料：

材料一：据统计,1861年后的30年间,俄国粮食产量增加了三分之二.到19世纪80年代资本主义农业逐渐成为俄国农业的主要成分。

材料二：据统计，1860-1890年，俄国的生铁产量增加了2倍，钢产量和棉纺织业都增加了3倍，而煤炭产量增加超过了19倍，石油产量增加了200多倍。在此期间，俄国整个工业产量增加了6倍，铁路线增长了35倍多。 问题1：从材料看出，俄国经济发展状况如何？结合所学知识，分析上述状况出现的原因是什么？

出示材料：

材料一：亚历山大二世说：“我不愿农民过得优厚，但我要防止俄国暴动。我认为，我们把农民同土地割裂会点燃俄国。假使要我签字连同土地一起解放农奴，我宁肯把手指砍掉。”

材料二：“与其等待农奴自下而上来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度”

2

材料三：“请诸位相信，凡能够维护地主利益的措施，都一一地做到了。”

问题2：从上述材料可看出，沙皇亚历山大二世改革的主观目的是什么？有什么局限性？

主观目的：挽救统治危机。

局限性：

①改革的目的是摆脱农奴制危机，巩固贵族地主统治。

②改革是由代表贵族地主利益的沙皇实施的。

③改革的前提是维护地主利益。

问题3：如何正确评价俄国1861年改革？（影响）

①性质——自上而下的资产阶级性质的改革。

②进步性——废除了封建农奴制，加快了俄国资本主义发展，是俄国近代历史上一个重大的转折点。（封建——资义）

③局限性——保留大量封建残余，主要指保留了沙皇专制制度和封建土地所有制。俄国近代化道路依然缓慢沉重。

教学反思相关学习资源（练习小卷、实验器材、教学录像等）

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