资料摘要
《反比例函数习题》教学设计设计思路由于综合复习阶段，所以本节课在模拟卷中选择有代表性的几道题采用讲述教学，多种方法解决代表性问题，使学生增强学习数学的信心。具体题目安排从易到难，形成梯度，符合学生的认知规律，使全体学生都能得到不同程度的提高。教学目标1.能依据已知条件确定反比例函数的关系式。2.渗透
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测试教案教学设计导入整理
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正文
《反比例函数习题》教学设计
设计思路
由于综合复习阶段，所以本节课在模拟卷中选择有代表性的几道题采用讲述教学，多种方法解决代表性问题，使学生增强学习数学的信心。具体题目安排从易到难，形成梯度，符合学生的认知规律，使全体学生都能得到不同程度的提高。
教学目标
1.能依据已知条件确定反比例函数的关系式。
2.渗透数形结合思想及分类讨论思想．
3.查漏补缺，使复习更有效，获得广泛的数学活动经验。
重点
探究解决反比例函数与相似形相结合的综合题的解决方法．
难点
如何寻找相等关系．
教学过程的设计
针对学生的实际情况，对习题进行分层处理，树立学困生学习数学的信心。教师重点归纳数学思想，通过对习题的处理，使学生进一步加深对反比例函数有关概念及性质的理解,能用函数观点解决实际问题。
教师归纳：本题考查了反比例函数与三角形相似问题的结合等知识。对于反比例函数与其他知识的综合应用，关键要让学生掌握解题思路，把握题型，能利用数形结合思想进行分析，从而把握解题的突破口。
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