复习参考题优秀教案设计｜教案在线预览

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复习参考题教学设计主讲人：庞文艳一、教学背景：本节课主要是在提前布置学生完成课本复习参考题，进而由课代表反馈问题的基础上，进行的备课。学生反馈的问题主要集中在不等式的应用，也就是该习题的6、7题，而后对基本不等式的简单应用进行了拓展。二、教学目标：知识与技能(1)梳理基本不等式基本内容及使用条件；(

资料类型：教学教案文档

所属课文：复习参考题

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2023-06-26 23:42:02

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学校：山西省汾阳中学校

复习参考题优秀教案设计

未知

2023-06-26 23:42:02

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关键词：复习参考题优秀教案设计

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复习参考题教学设计

主讲人：庞文艳

一、教学背景：本节课主要是在提前布置学生完成课本复习参考题，进而由课代表反馈问题的基础上，进行的备课。学生反馈的问题主要集中在不等式的应用，也就是该习题的6、7题，而后对基本不等式的简单应用进行了拓展。

二、教学目标：

知识与技能

(1)梳理基本不等式基本内容及使用条件；

(2)利用基本不等式求最值问题；

(3)通过实例进一步理解基本不等式的使用条件，并能解决一些实际问题。

过程与方法

小组讨论,探究逻辑分析方法和解题的方法与思路

情感、态度与价值观

(1)通过分析基本不等式的使用条件,养成缜密的思维习惯

(2)通过小组讨论探究的形式,培养学生善于思考的能力、合作交流的能力。

三、教学重点、难点

基本不等式及其使用

四、教学过程：

知识梳理：1、基本不等式：abab

2①基本不等式成立的条件a0,b0.

②等号成立的条件，当且仅当ab时取等号. 2、

利用基本不等式求最值问题

①如果积xy是定值P,那么当且仅当xy时，x+y有最小值是2P. (简记：积定和最小) P2②如果和xy是定值P,那么当且仅当xy时，xy有最大值是. 4(简记：和定积最大) 3、利用基本不等式求最大值和最小值时应注意：

①x,y一定要都是正数；

②求积xy最大值时，应看和xy是否为定值；

求和xy最小值时，应看积xy是否为定值. ③等号是否能够成立. 习题精讲：A组题

利用基本不等式求最值

6、在面积为定值S的扇形中，半径是多少时扇形的周长最小？

7、在周长为定值P的扇形中，半径为多少时扇形的面积最大？

针对训练：已知正数a,b满足abab3，①求ab的取值范围；②求ab的取值范围.

关于本教案的常见问题

Q：复习参考题优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习参考题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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