二、非攻板书设计

《非攻(节选)》教学设计

民勤县第四四中学 语文组

黄朝辉

【教学目标】

1、能翻译课文，理解墨子的“非攻”思想。

2、学习体会墨子文章层层推理，逻辑性强的特点。

3.培养学生崇尚和平，珍爱生命意识；引导树立正确的人生观和战争观。

【教学重点】

1、理解文章层层铺垫、类比论证的说理技巧；

2、理解墨子“非攻”的政治主张。

【教学难点】

解读墨子“非攻”的现实意义

【教学方法】朗读法 讨论法 探究法。

【教学用具】多媒体

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一．导入新课，走近墨子

春秋战国时期，学派林立，出现了“百家争鸣”的盛况。其中有影响的是墨、儒、道、法四大家。他们纷纷著书立说，发表自己的见解。其中有一个人主张“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱，反对不义战争，他就是墨子。今天我们就学习一篇选自《墨子》的文章——《非攻》。

二、初读课文，疏通文意

（一）自读全文，疏通文意。完成下列知识梳理任务，标准不能解决的知识点

（1）落实读音：

园圃（

）

攘（

）

栏厩（

）

衣裘（

） 扡（

） 奚 （

）

犬豕鸡豚（

）（

）

（2）落实词义：

1从闻则非之 （

）

2上为政者得则罚之（

）

3以亏人自利也 （

） 4是何故也 （

）

5扡其衣裘，取戈剑者（

） 6情不知其不义 （

）

（3）问题反馈：

（二）学生领读文章（检验（1）（2）题落实情况）针对问题探究解决。

三、再读课文，梳理文路

1、学习第一节：请同学们迅速默读全文。

（1）据“此何也？”

“是何故也？”“此何故也？”“此何故也？”

中加点．．．．字所指代的内容为提示，填写下表（投影）

生活现象

评判

原因

态度

攘人犬豕

取人马牛

杀不辜人

更加不义

更加不义

更加不义

亏人愈多

亏人愈多

亏人愈多

知

而

非

之

弗只非

誉之

攻国

最不义

亏人最多

谓之义

窃人桃李

不义

亏人自利

（2）想一想，作者用了哪些论证方法？完成填空。

作者通过 比喻论证

和

类比论证

的论证方法，谴责和反对 非正义的战争

。这是墨子思想的一个重要内容

2、学习第二节：当此天下之君子皆知而非之，谓之不义。“此”指代的具体内容为提示

（投影）

生活现象

杀一人

杀十人

杀百人

攻国

评判

不义

十重不义

百重不义

无数重不义

原因

一死罪

十死罪

百死罪

无数死罪

弗只非

誉之 谓之义

皆知而非之，谓之不义。

态度

3、小结本文结构。

这篇文章条理极为清楚，从窃人桃李不义说到窃人犬豕鸡豚不义，再说到窃人牛马不义，再说到杀死清白无罪的人并抢劫其财物不义，最后说到最大的不义是攻国。之后，反复说明世人指责小的不义，却赞誉大的不义，可谓混乱荒谬到极点。文章由小到大，层层深入，逻辑严密，具有极强的说服力。大家要学习墨子的这种论说文的写作技巧，做到学以致用。

四、研读课文，合作探究

我们热爱和平，但战争离我们并不遥远：阿富汗战火刚熄，利比亚又狼烟四起，以色列与巴勒斯坦，泰国与柬埔寨争论无休止，朝鲜和伊朗核问题牵涉各国神经……世界何时才能铸剑为犁，和平永驻？

我们应该怎样理解墨子的“非攻”

，

“非攻”是不是等同于“非战”？

我们学习了这篇课文，是不是要反对一切战争，谴责一切战争？

明确：墨子提倡“非攻”，反对战争，却不是简单的和平主义者。他只主张“非攻”，并不主张“非战”。他反对“攻”，却不反对“守”。他反对的是以掠夺土地、财富、人口为目的的非正义的战争。因此，一场战争，我们是赞同，还是反对，得看战争的性质。为保国、保民而战，为伐无道、抗侵略而战，这是正义之战，不能“非”之；如果只是为一己、一国之私欲，私利，大动干戈，不顾众生之生命的侵略、掠夺式非正义之战，我们必须反对。

五、拓展延伸，学以致用。

请以“战争，我想对你说”为话题，写一段30字左右的文字。

示例：战争是多么的可怕呀！它毁灭了所有人的美好的生命。虽然我们现在生活在快乐宁静的环境中，但是还有一些国家正在战斗着，那些国家的人们还无法过上幸福安康的好日子。来吧！让我们携手创造一个没有战争的世界。让那娇嫩的“和平之花”茁壮生长，变成雄伟的“和平之树”不再受到子弹的威胁让我们一起维护和平，制止战争。 六、总结主题，升华中心。

“非攻”是墨学的重要范畴，是墨子军事思想的集中体现。他反对不义之战。他认为战争极具残酷性（战争是杀人的机器，战争之中，妇幼老弱一概难于幸免）、掠夺性（战争是政治的继续，不是为了权力，就是为了财物，总之发动战争者都是为了自己私欲，私利）和欺骗性（攻伐无罪之国的人，往往冠以美名，竭力掩盖其侵夺的真相。如美伊战争）。是的，战争对人类来说永远都是灾难，我们应该崇尚和平，珍爱生命，互爱互利，成为维护和谐社会的一分子!

七、巩固提高，布置作业：

阅读鲁迅小说《非攻》，写一篇名为《走进墨子》的短文。

学习反思：