4 猜字谜教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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教学目标:1、通过多种识字方法,认识“相、遇”等5个生字。通过观察、教师2、范写等方法,会写“左右”等生字。3、能借助拼音,正确认读第一则谜语的谜面。猜出谜语,并能结合谜面,说说猜谜的依据,感受猜字谜的乐趣。教学重难点:1、通过多种识字方法,认识“相、遇”等5个生字。通过观察、教师范写等方法,会写“

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 猜字谜

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2018-05-14 17:44:00

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学校：张家口市万全区第六小学

4 猜字谜教案设计（一等奖）

未知

2018-05-14 17:44:00

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关键词：4 猜字谜教案设计（一等奖）

正文

教学目标:

1、通过多种识字方法,认识“相、遇”等5个生字。通过观察、教师

2、范写等方法,会写“左右”等生字。

3、能借助拼音,正确认读第一则谜语的谜面。

猜出谜语,并能结合谜面,说说猜谜的依据,感受猜字谜的乐趣。

教学重难点:

1、通过多种识字方法,认识“相、遇”等5个生字。通过观察、教师范写等方法,会写“左右”等生字。

2、能借助拼音,正确认读第一则谜语的谜面。

教学过程:

一、谜语导入

1、出示三则字谜,学生猜。

2、引出“字谜”,生了解。

二、初读谜语,识字正音

1、看看课文一共有几则谜语,本课学习第一则谜语。

2、师范读。

3、学生借助拼音,把第一则谜语读通顺。

4、生多种方式读。

三、读文猜字,说说理由

线索一:左边绿,右边红,左右相遇起凉风。

1、读句子推断汉字结构,板书两个方块。

2、认识“相遇”,借助情景表演:请两个学生在教室里走,走着走着,相遇。落实到“遇”。

3、思考:在这个谜语中,到底谁和谁相遇?再读谜语找答案。

线索二:“绿的喜欢及时雨,红的最怕火来攻”

1、思考:什么绿?什么红?什么喜欢及时雨?什么最怕火来攻?

2、随机出示儿歌,合作读。

什么绿?禾苗绿。

什么红?火苗红。

什么喜欢及时雨?禾苗喜欢及时雨。

什么最怕火来攻?火苗最怕火来攻。

3. 揭示谜底:秋。总结。

4. 识记“喜欢”、“怕”。学生说说喜欢什么,认读“喜欢”一词。注意“欢”和“喜”组成词语要轻声。“怕”想想自己怕什么?发现竖心旁的表意作用。

四、复习巩固,指导书写

1.根据结构特点,重点指导“左、右、红”的书写。

(1)教师指导书写“左”。

①导学:认真看一下:这个字的每一笔在田字格中的什么位置,说说书写时需要注意什么。

②教师边范写边强调:“丿”和“工”的写法。

③学生书空跟写。

④学生在田字格中描红,再试写一个“左”字,教师巡视指导。

⑤学生再写两个“左”字

(2)教师指导书写“右”。

①导学:认真看一下:这个字的每一笔在田字格中的什么位置,说说书写时需要注意什么。

②教师边范写边强调:“丿”和“口”的写法。

③学生书空跟写。

④学生在田字格中描红,再试写一个“右”字,教师巡视指导。

⑤学生再写两个“右”字。

(3)教师指导书写“红”。

①导学:思考左右结构的字的书写特点是什么。观察“红”字每一笔在田字格中的位置,并说说书写时需要注意什么。

②教师边范写边强调书写要领。

③学生书空跟写。

④学生在田字格中描红,再试写一个“红”字,教师巡视指导。

⑤教师展示字例,学生评价。

(4)尝试练写其他生字。

五、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 猜字谜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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