24 当世界年纪还小的时候ppt配用优秀获奖教案

《当世界年纪还小的时候》教学设计

一、教材分析:

《当世界年纪还小的时候》这篇课文选自人教版义务教育二年级下册第八单元第二课,课文是德国作家于尔克.舒比格的作品。课文讲述了当世界年纪还小的时候,每一样事物都需要去学习如何生活,课文例举了太阳、月亮、水的学习,告诉我们世界有他自己的规律,文字里充满了童趣与不合逻辑,还有一丝古怪。

二、教学目标:

1、认识13个生字。会写“世、界、功”等九个生字。认识“纪、譬、糙”等十四个生字。

2、正确、流利有感情地朗读并背诵课文。

3、理解课文内容,了解太阳、月亮、水的学习过程。理解世界万物都在变化,但是他们又有自己的秩序,。

三、教学重点、难点:

1、教学重点:正确流利有感情的朗读课文、理解课文。

4、教学难点:理解世界万物都在变化,但是他们又有自己的秩序,。

四、教法、学法:

朗读感悟法、图文结合法

五、教具准备:

生字卡、生词卡

六、课时安排:

2课时(第一课时)

七、教学过程:

(一)聊天导入,揭露新课

1、师提问学生:“你们还记不记得自己小时候的样子呢?小时候的你爱做什么事情?”

2、生自由发言,是进行总结:“今天我们学习的课文跟小时候有关,那又是谁的小时候呢?走进今天要学习的课文。”

3、师板书课题,生齐读课题。

(二)初读课文,解决生字障碍

1、请学生自由朗读课文,不认识的字借助拼音,难记难认的字词用彩笔做上记号。自由

阅读课文后,师下台检查学生的自由朗读情况。

2、课件播放容易读错读混的字词,例如:

譬:辟+言,上下结构上小下大,读音是pi不是bi

糙:米+造,左右结构左窄右宽,读音是cao不是zao

纪:左右结构,右边部分是己不是已

睛:左右结构,左边是目不是日

哦:读音第四声

讲解后,生齐读、小组读、指名读加强记忆。

3、课件播放范文朗读。

4、请学生代表朗读课文。

(三)精读课文,走入文本

1、思考课文讲述了一件什么事情?生再次回归课文。

2、阅读后指名回答。师归纳总结课文“当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎么生活”

3、学习第二自然段。

(1)太阳小时候是怎么样学习的——上山下山。如同我们生活里的太阳,早晨东方升起傍晚西方落山。

近义词:譬如——比如

反义词:粗糙——细致

(2)如何理解太阳曾经还学过别的事情,为什么有没有成功呢?

(3)生自由发言,允许畅所欲言,发挥想象。

4、学习第三自然段。

(1)月亮小时候如何学习的——晚上会发光,并且不断发生变化。

(2)“反反复复”点名月亮时而圆时而缺的原因。并尝试造个句子。

(3)学习自问自答的写作方法。

5、学习第四自然段

(1)水小时候学习了什么——学习流动,一直往低处流动。

(2)思考省略号的作用,生畅所欲言。

(四)升华情感,拓展延伸

1、本篇课文充满了奇妙的想象,你喜欢哪一个自然段,说说原因与理由。

2、运用“这世界还相当秩序、、、、、、”“很久很久以前,当世界年纪还小的时候、、、、、、”两种句式小组一起编一编小故事。

(五)布置作业

1、抄写本课生字词,并熟读课文。

2、展开想象当世界还小的时候,还有其他事物的学习,写一写。

八、板书设计:

2、当世界年纪还小的时候

太阳开始发光当世界还年纪

还小的时候

月亮有秩序的圆缺

水往低处流动

世界很有秩序

八、教学反思:

《当世界年纪还小的时候》这篇课文充满了奇幻色彩,孩子的想象力是无穷的。课堂上孩子的畅所欲言,老师要悉心听并发掘他们更加无穷的想象力与语言组织能力。尊重孩子的发言,给予建议。老师要注意在课堂中学生的地位是占主导的地位,而老师只是一个引导者,把握好两者的角色分配问题。