小数的加法和减法课堂实录【2】

《小数的加法和减法》(西师版数学四年级下册)泸州市江阳区方山学校熊月琼

一、教材分析:

“小数的加法和减法”这一课的内容,是在学生已经掌握了简单的一位小数加减法的基础上进行学习的。教材把小数位数不同的小数加减法安排在位数相同的小数加减法之后,让学生由浅入深地进行学习。本课教材通过具体的问题情境,引导学生进行列式计算,从而引出对小数加减法的笔算方法的讨论,让学生根据已有的小数加减法的知识经验得出位数不同的小数加减法的计算方法。

二、学习目标

1、知识与技能:理解小数加减法的意义,掌握小数加减法的计算方法。理解小数加减法的算理。

2、过程与方法:经历探究算理、算法的过程,培养学生的计算能力。

3、情感态度价值观:感受小数加减法的广泛应用,激发学生学习数学的兴趣。

三、学习重难点

重点:掌握小数加减法的计算方法。

难点:理解小数加减法的算理,提高学生对小数加减法的计算能力。

四、学习方法:

引导法、情境教学法。通过创设学生熟悉的情境,引导学生列式、计算、总结算法。

练习法。通过练习熟练掌握用笔算的方法计算小数加减法。五、学习准备

西沃课件、练习题单等。

六、学习过程

(一)复习引入

1、将下面的数改写成两位小数。

9.510=()0.200=()7.3=()10=() 2、复习整数的加减法,列竖式计算:325+106= 231-126=

3、说说笔算整数加减法的计算方法。

(二)探究新知

1、教学例1

课件出示教材79页例1情境图。

(1)提问:你获取了哪些数学信息?从数学角度看到了些什么?能提出那些数学问题?

(2)解决问题:

①学生尝试列式:24.83+51.6=

②学生尝试计算。教师巡视,指导学生笔算。

③讨论:列竖式时应该如何对齐?

引导学生明确:十分位上的8和6对齐的道理。

④小结:笔算小数加法,小数点对齐(即相同数位对齐),从低位算起,哪一位上相加满十,就向前一位进1.

2、教学例2

(1)大田村出售小麦49.5吨,黄树村出售小麦32.48吨。

(2)根据以上信息提出数学问题:大田村比黄树村多出售小麦多少吨?

(3)解决问题

①学生尝试列式:49.5-32.8=

②尝试计算。教师巡视,指导学生笔算。

③讨论:被减数的百分位上什么也没有,减数的百分位上是4,该怎么减?

④学生汇报,集体订正。

⑤小结:笔算小数减法的计算方法。

三、巩固练习

1、计算:5.24+1.6= 12-0.43=

2、仔细算一算

5.55+0.02= 5.55+0.2= 5.55+2=

巩固小数加减法的计算方法,让学生在题单上独立完成,然后集体订正。

3、指导学生完成教材79页的“议一议”。讨论:小数加减法和整

数加减法的相同点和不同点。

4、我会算(列竖式计算):

6.27+28.93= 36-4.92=

四、拓展提升

五、课堂小结:

通过本节课的学习,你有哪些收获?(分享儿歌)

板书设计

小数的加法和减法

2 4 . 8 3 + 5 1 . 6 = 7 6 . 4 3(元)1、小数点对齐,也就是相2 4 .8 3 同数位对整齐。

2、按照整数加减法的计算

7 6 . 4 3 方法进行计算。

答:这个月应付税费和电费共76.43元。3、得数的小数点要与横线上的小数点对整齐。

小数加减法

练习设计

1、列竖式计算:325+106= 231-126=

2、我能行

24.83+51.6= 49.5-32.48= 验算:

3、计算:5.24+1.6= 12-0.43=

4、仔细算一算

) 5.55+0.02= () 5.55+0.2=() 5.55+2=(

5、我会算(列竖式计算)

6.27+28.93= 36-4.92=

6、拓展提升(判断正误,把不正确的改正过来)

5 3.3 9.8 6 1.7 6

+2.4 7 -4.2 6 -0.8 5

7.8 0 5 6 0 9 1

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