3 一个接一个名师教学设计1

《小猴子下山》教案

教材来源:义务教育课程标准实验教科书部编2016年版

教学内容来源:小学一年级语文(下册)第七组

教学主题:《小猴子下山》课时:第二课时

授课对象:一年级学生

设计者:郑州市高新区长椿路小学邢瑞楠

目标制定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

(2)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

2.教材分析

一年级下册教材的第七组课文围绕“习惯”这一主题,安排了相关的教学内容。本单元课文贴近学生的生活,故事情节充满童趣,语言明白易懂,文中丰富的插图能激发学生的阅读兴趣。本组4篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成,《小猴子下山》渗透着做事情要有目标意识。《小猴子下山》在读懂课文的基础上要求学会整合信息,对“小猴子最后为什么会空着手回家去”作出推断。

3.学情分析

从学生的知识掌握和能力体系来看,学生有了一定的语言积累和口语表达能力,学习了图文结合理解课文内容的方法,初步学习了结合词语的理解来理解课文内容的方法,具有初步的思维理解能力和口头表达能力。从年龄结构和心理特点来分析,此时的孩子大多是7岁,还处于好动的阶段,只有在老师的指导下,通过师生间的互动和实践活动,才能更好的发挥其主动性,学习效率才会更高。

教学目标

1.看懂每幅图的意思,理解课文内容,懂得做什么事情都要有明确的目的,要专一,有始有终,否则将一事无成。

2.学会本课10个生字,练习说话。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文。

4.能按要求说几句完整,连贯的话。

评价任务

评价任务一:认读生字词,交流容易出错的读音及字形。

评价任务二:通过听老师读、自由读书的方式画出文中关键语句,并能积极表达自己的看法。

评价任务三:根据创设的情境,体会课文蕴含的道理。

教学过程

1

活动一

练说量词。

(1)排图片后,辅助贴图练说:小猴子下山,先来到了一( )玉米地,再走到一( )桃树下,接着走过一( )西瓜地,最后看见了一( )小兔子。活动二

围绕“所见”,积累词语

1.自由读课文,找出“又~又~”式词语。

(1)教师引学:这一路走来,不知小朋友们发现了没有,小猴子脸上的表情一直都

是——(非常高兴)。是啊,因为他看到的可都是好东西呢!小猴子看见玉米结得——又大又多。(贴词卡)

(2)你也能用“又~又~”式的词语来说一说吗?(玉米又大又多、桃子又大又红、西瓜又大又圆。) (3)进行说话训练。太阳____________、苹果____________;(提供主语)独立用“又~又~”式词语说话。

学生看图识字,引导引用数量词。做到有针对性地学习生字,积累语言。

环节三深入故事感知细节(24分钟) 1.引导学生能像故事中那样,用“又~又~”式词语把这些好味道连起来说一说。

2.词语训练是重点也是难点,此环节旨在通过多种形式的词语训练,使学生在具体语言环境中认识“又~又~”式词语,并能拓展组词,学会恰当应用,巧妙地突破了词语训练的难点。

环节四领悟道理想象创编(8分钟) 活动三

围绕“所做”,体会动词

(一)学习第一自然段,理解:掰、扛。

1.自由读第一自然段。引导学生抓住重点词语,通过联想和朗

2.齐读第一自然段。读,感悟小猴子见异思迁的特点。此环节积

3.你会画一只什么样的猴子?(提示:表情、动作。) 累了关于小猴子的动作的词语,同时学生通(二)学习第二至四自然段,理解并积累“摘、捧、过有感情地朗读课文,加深了对小猴子性格抱、扔、追”。特点的理解。同时用自己话说说小猴子。(评

1.自由读,找一找小猴子的动作,并圈一圈。价目标二)

2.教师故意打乱顺序贴动词。

3.学生评价,并谈理解。

4.指导朗读。

(完成目标二)

活动一

学习最后一段。

(1)指名读这段。

理解“不见了”,“只好”。

(2)看第五幅图。

看小猴子的表情,想象一下它这时心里会想些什

进行想象能力的训练。让学生体会到,么?

于事没有明确的目的,盲目干事,不专一, (3)指导朗读这段。

有始无终,将一事无成。(评价目标三)读出小猴子十分扫兴,心里难过,无可奈何的心情。

(4)小猴子为什么只好空着手回家?

(三)朗读全文。

1.注意想一想五幅图之间的联系。

2.进一步想一想,小猴子为什么只好空着手回家?

联系自己,你有何体会?

(完成目标三)

活动二

想象创造,续编故事在学习完故事后,引导学生大胆想象, 1.想象小猴子回家后,和妈妈的一段对话。为故事续编一个结尾,并用自己的话完整复提示:①猴妈妈会怎么问?②小猴子可能怎么述故事,从而培养学生想象与创造的能力,回答?③听完了小猴子的话,猴妈妈又可能怎样教启发学生从小猴子身上懂得做事要一心一育小猴子?④小猴子又会怎么回答?⑤小猴子又下意的道理。

山了,这一次他可能是怎样吸取教训的?

附:板书设计

18 小猴子下山

2

到了哪里

看到什么

做了什么

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