分数除法教学活动设计方案

《分数除以整数》的教案

执教者:陈志富指导教师:李存兴教学内容:西师版数学六年级上册教材第31页,例2。

教学目标:

1.使学生经历探索分数除以整数计算方法的过程,理解并掌握分数除以整数计算方法,能正确计算分数除以整数的式题。

2.使学生在探索分数除以整数计算方法的过程中,理解分数除以整数的意义,发展分析、比较、抽象、概括的能力。

3.使学生探究学习的过程中,进一步感受数学知识的内在联系,获得成功的体验,增强学好数学的信心。

教学重点:探究分数除以整数的计算方法、会熟练进行分数除以整数的计算。

教学难点:探究分数除以整数的计算方法,感悟算理。

教学准备:例图,学生练习纸

教学过程:

一、已有经验

1、说出下面各数的倒数?

2、细心算一算。

3、整数除法的意义。

已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算。

二、预学收获

1、分数除以整数的意义

已知两个因数的积与其中的一个因数,求另一个因数的运算。

2、分数除以整数(0除外)的计算法则:

二、共学探究

(1)出示例2,学生找出数学信息、数学问题?

(2)师:老师把一张纸看做这个操场,也就是把一张4

纸看做单位“1”。如何表示它的呢。

5

4

师表示把单位“1”平均分成5份,取出4份。

5

4

师:把平均分给2个班呢?(教具演示) 5

2

1

4

1

师:分到了多少?();谁的?(的) 5252

4

4

1

÷2和×小组讨论有什么相同、不同之处?(结

552

1果相同,除号变乘号,2变成它的倒数) 2

师:还有不同的方法吗?

4

4÷22÷2==

555

(这种方法有局限吗?并举例说明?)

师:如果平均分给三个班呢?

(小组内依据平均分给2个班的方法进行画一画、算一算、交流汇报)

4

÷3怎么计算呢?(除号变乘号,除数变成它的倒数) 5

(3)归纳算法:

师:怎样计算分数除以整数?(小组交流)

分数除以整数(0除外),等于分数乘这个数的倒数。

三、自主练习(游戏环节)

游戏规则:1、练习环节,各小组组长可以抽班上任意同学回答,被抽者回答正确小组得1分、回答错误抽者小组得1分。

2、抢答环节并说明理由,答对小组得2分,为答对扣1分。

3、选出3 个优秀小组。

四、巩固拓展

【设计意图】:学生往往会忽略截1次有2段这个知识点,通过小组讨论巩固这个知识点截1次有2段.

五、回顾反思

这节课学习了那些内容?你知道了什么?

六、板书设计:分数除以整数

4

412

÷2=×=

5525