18 太空生活趣事多教案设计（一等奖）

《太空生活趣事多》第二课时教学设计

余姚市黄家埠镇回龙小学徐喆

教材分析:

“太空”是一个充满神秘色彩的词汇,千百年来,人们一直有着上天的梦想。宇航员,是人们心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么样的?课文题目一下就抓住了读者的心。《太空生活趣事多》是义务教育课程标准实验教科书语文(统编版)二年级下册第18课。本课用浅显生动的语言,介绍了一些新奇有趣的太空生活知识,并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段:“因为在宇宙飞船里,水失去了重量。”这就是失重。全文共分六个自然段,从“睡觉、喝水、走路、洗澡”四个方面向人们介绍了鲜为人知的太空趣事,条理清楚。这篇课文是一篇有趣的科普文,在理解课文内容的同时,很适合学科整合,锻炼学生搜集整理资料的能力和语言表达能力。

学情分析:

二年级的孩子,活泼好学,对生活中的事物,尤其是科学探索方面都充满了兴趣。经过三个学期的学习,他们已经掌握了很多的识字方法,阅读量达到了一定的水平,并且乐于利用互联网查找学习资料,有了一定的搜集整理资料的能力。但在语言表达力方面还有待提高,通常不能按照条例把自己的意思完整地表达出来。本课教学目标:

1.复习巩固“密、固”等16个字。会写“容易”2个字。认识“即使……也……”这个关联词。

2.有感情地朗读课文,读出新奇、有趣的语气。学会利用互联网搜集处理信息。

3.能用自己的话介绍有趣的太空生活。初步了解一些太空的常识,激发探索了解科学知识的兴趣。

学时重点难点:

1.通过朗读感以及观看太空生活的视频,体会太空生活的有趣。

2.能用自己的话简单介绍太空生活中的其他趣事。

教学过程:

课前活动:听力训练

1.漫游太空,是人们的梦想

2.漫游太空,一直是人们多年来的梦想。

【师:那我们开始听力训练,用耳朵,认真听。第一题题:漫游太空,是人们的梦想。你听得很认真,第二句,增加难度哦:漫游太空,一直是人们多年来的梦想。你复述地很完整,还很有感情。】

一、谈话导入,复习旧知

1.同学们,这个梦想呀,终于实现了。同学们想不想去看看宇航员在太空中生活的情景?(想),今天,让我们继续学习18课,读课题,(18.太空生活趣事多)。

2.小老师带读词语。

【师:老师给大家准备了宇宙飞船,让我们乘着宇宙飞船一起飞向太空,去欣赏太空的美景吧,请几位同学上来,拿着词语大声地读给同学们听,谁想上来呀?(小老师分别领读1遍。)真棒,词语读得既正确又流利。】

3.通过上节课的学习,我们知道课文讲了几件太空趣事?

【师:那再读课文之前,我们先来回顾一下,这篇课文主要讲了哪些太空生活的趣事?(睡觉,喝水,走路,洗澡),主要讲了这四件事。】

4.生汇报,教师板书:睡觉、喝水、走路、洗澡

二、精读课文,体会趣味

【师:这些事在我们地球上看来很平常,可在太空中就特别有趣,请小朋友选择自己喜欢的自然段细细地读一读,一会儿我们来交流一下你认为哪件事最有趣,好吗?】

★预设一:睡觉

1.根据学生回答出示PPT:在字宙飞船里,站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过,要想睡上一个安稳觉,宇航员必须把自己绑在睡袋里。

【师:嗯,跟老师找的是同一句话,我们一起读一读,预备起。看看老师用红色显示的字,站着睡觉和躺着睡觉一样舒服,在我们地球上能站着睡觉吗?(不能),站着可是睡不着的,可在太空,(在宇宙飞船里,站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。不过,要想睡上一个安稳觉,宇航员必须把自己绑在睡袋里。)】

2.睡觉还得绑着,要不然会发生什么后果?请你用书上的句子回答我,出示句子。板书:绑睡袋

所以必须要绑起来,除此以外没有别的办法。如果不绑睡袋就会飘到其他地方去,可能会碰到仪器表,很危险,所以必须绑起来。

3.观看视频,指导朗读,读出趣味。

【师:现在老师要给大家看看宇航员在太空睡觉的样子。是不是很有趣?你能把这种趣味读出来吗?谁想读。我们一起来读一读,把这种趣味读出来。】★预设二:喝水

1.根据学生回答出示:喝水的时候,如果用普通杯子,即使把杯子倒过来,水也不会往下流。齐读。

2.说话训练:

【师:读读老师标出的字:即使……也……,这是一组关联词,它表示意思的转折,比如说在地球上把杯子倒过来,按理说水是会往下流的,可是这个结果是水不会往下流,意思在这儿发生了转折结果让我们感到很意外,像这种情况下,我们就可以用”即使……也……”关联词把它连起来,齐读。读句子。】

【师:再比如说我生病了,按理说我是不会去上学,但结果是又去上学,意思在这儿发生了转变,你会用上这个关联词吗?一起说,怎么连起来。即使我生病了,也要去上学。你能自己说一句话吗?】

3.谁知道在太空里为什么水不会往下流?谁能找到这句话。

PPT:因为在宇宙飞船里,水失去了重量。

【师:原来在太空中,由于物体没有地球的引力,从而几乎没有重量,显得轻飘飘的,会漂浮在空中,这种现象叫失重。】

板书:失重

4.即使把水倒下来,水也不会往下流,那宇航员怎么解决喝水的问题?用书上的句子回答我。板书:带吸管

5.想不想看看宇航员在太空是怎么喝水的?好玩吗?看视频,体会喝水的趣味,指导朗读。

【师:不看不知道,一看真奇妙。把奇妙的感觉读出来。请你来。一起来读一读。】

★预设三:走路

1.我们先来观察一下这张图片。说说在太空走路与在地球上走路有什么不同?

PPT出示:“带网格的地板”,“鞋底带钩的鞋子”

2.为什么要穿上带钩的鞋子?指名说,板书:穿钩鞋

PPT出示:人稍一使劲就会飘到半空中,咳嗽一声就有可能后退好几步,为了能平稳地走路,宇航员都穿鞋底带钩的鞋子,好牢牢地钩住带网格的地板。

【师:在太空中走路还必须要穿钩鞋。如果他们没有穿钩鞋,他们可能这样漂浮在太空中了,真是太有意思了。】

3.指导朗读:谁能把这种趣味读出来?

★预设四:洗澡

PPT出示:在宇航飞船里洗澡可不是件容易事,从喷头喷出的水总是漂浮在空中。

1.科学家如何解决洗澡的问题?板书:淋浴器

2.拍手读儿歌,增加趣味。

【师:老师把洗澡这一段编成了一首儿歌来,同学们,让我们一边拍着手,

一边来读儿歌。】

太空洗澡不容易,

小水珠儿很淘气,

飘在空中不落地。

科学家们很努力,

千方百计攻难题。

装上特殊淋浴器,

水珠都朝一侧吸,

宇航员们笑嘻嘻。

三、读写结合,拓展延伸

【过渡语:其实太空中发生的趣事不止这些,还有很多,把你课下收集到的资料和大家分享分享。】

1.学生汇报搜集到的资料。谁来跟大家汇报汇报。

2.拓展阅读《天外来信》:你觉得哪些句子写得特别有趣,和大家分享。齐读。

3.下面让老师带大家去看一看宇航员们在太空不一样的衣食住行吧。观看关于太空生活的视频。

4.读写结合,先组内说,再汇报。

【师:老师都想去太空旅游了,你想去吗?我想请同学们做太空小导游,带着我去太空旅行,好不好?】

太空小导游:大家好!我是太空小导游()。欢迎大家来到太空!太空生活可有趣了,()。

【师:到底怎么有趣呢?你可以用上语文书上和收集到的资料上有趣的事情和句子读一读,同桌说一说,看看说是最佳小导游。】

【师:同学们,其实,我国在航天系列方面取得了巨大成就,随着2013年杨利伟神州五号发射成功,第一个进入太空的宇航员,接着6、7、8、9、10号都发射成功了,真为我们的祖国感到骄傲,想不想看看杨利伟叔叔神州五号是怎么飞上天的?我们一起来感受一下那种激动和骄傲。一起来读一读。】

四、拓展阅读,提高升华

1.师生合作读《梦圆飞天》节选,思考:从哪些句子你能感受到人们内心的激动和骄傲?

2.小结:同学们,学了今天这篇课文,我想每个同学心中可能有了一个航天梦。太空生活趣味无穷,你们想成为宇航员去感受不一样的太空生活吗?希望你们从现在开始好好学习,将来为祖国的繁荣昌盛贡献自己的一份力量!

3.写字教学“容易”。

观察字的结构。师范写。学生练写。展示评价。

板书：

18.太空生活趣事多

睡觉

喝水 失重

走路

洗澡

绑睡袋 带吸管 穿钩鞋 淋浴器