长方体和正方体的体积计算教学设计模板｜教案在线预览

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长方体正方体的体积教学设计岳池县香山小学徐建华教学内容:长方体正方体的体积教学目标:1、通过学生的实际操作,经历探究长方体、正方体体积的计算方法,掌握并能正确计算长方体、正方体的体积。2、运用体积计算公式解决一些简单的实际问题。3、经历观察、探索的过程,进一步培养学生空间能力。教学重难点:重点:掌握

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所属课文：长方体和正方体的体积计算

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2018-04-30 18:07:00

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学校：岳池县香山小学校

长方体和正方体的体积计算教学设计模板

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长方体正方体的体积教学设计

岳池县香山小学徐建华

教学内容:

长方体正方体的体积

教学目标:

1、通过学生的实际操作,经历探究长方体、正方体体积的计算方法,掌握并能正确计算长方体、正方体的体积。

2、运用体积计算公式解决一些简单的实际问题。

3、经历观察、探索的过程,进一步培养学生空间能力。

教学重难点:

重点:掌握长方体体积的计算方法。

难点:理解长方体的体积公式的推导过程。

教学过程:

一、复习导入

1、同学们,前几节课我们学习了体积和体积单位。今天来复习一下

1.()的大小,叫做这个物体的体积。

2.棱长为1dm的正方体的体积是()。

3.常用的体积单位有(),(),()。

4.由15个体积为1cm³小正方体摆成的长方体,体积是()。

2、回顾1m³,1dm³,1cm³的正方体的大小

3、出示两个立方体,比较那个大

猜测那些因素会影响到体积的大小,到底哪个大呢,这就是我们这节课要解决的问题,出示课题:长方体、正方体体积的计算。

二、探究体积计算公式

1、我们今天要用1 cm³小正方体来摆一些长方体,然后根据立方体个数来算出体积,从而推导体积的计算公式。

2、四人一小组,分别用1cm³的小正方体组合下面的长方体,并写出他们的长、宽、高和体积

1.图一的图形摆出来,根据实物,填写摆出的长方体的长、宽、高,数出小立方体的个数,填写体积。同样方法完成图二和图三。

2.摆出图四的图形,填写长方体的长、宽、高和体积,抽同学回答。

问:这次体积是一个一个数出来的吗?是怎样确定的?为什么怎么算?

上面的三个图符合这种方法吗?

3、总结长方体、正方体体积的计算方法。

读、记公式

4、分析“长×宽”该等于什么?体积=底面积×高

对于上下同样大的规则物体,都可以用这个方法来计算体积。

写出字母公式,读记

三、练习

四,总结、拓展

1、长方体正方体体积计算方法,文字和字母公式

2、要计算我们教室内的空间有多大(体积),需要知道哪些条件才行,估算一下。

3、比较开始两个物体的大小

找两个同学测量数据,其他同学计算,注意要写上单位。

关于本教案的常见问题

Q：长方体和正方体的体积计算教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体和正方体的体积计算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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