12 坐井观天板书设计及设计说明

《坐井观天》课堂实录

一、激趣导入,引起兴趣

1、同学们,今天老师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟,他们想和大家做朋友,你们说好吗?(在黑板上贴出图片) 2、小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来了,谁也不让谁,咱们来看看是为了什么事,同学们帮着解决一下好吗?

3、(板书课题)同学们齐读课题,观是什么意思呢?(板书看)那坐井观天是什么意思呢?(坐在井里看天)谁坐井观天?它看到的天又是什么样的呢?我们一起来读读课文。

(出示读书提示)

二、初读课文,理解内容

1、自由读文

2、标出段落,说说本文讲了一件什么事?

三、学习课文,体会寓意

1、指名认读生字词

2、谁来说说你记住了哪个字,是用什么方法记住的?同学们的识字方法都很好,希望大家在生活中、在课外多用自己喜欢的识字方法交上更多的朋友。

3、课文读完了,你知道青蛙住在什么地方——(井里)(老师简笔画

井,把青蛙移到里面去)那小鸟从哪来的呢?——天上飞来,落在井沿上(将小鸟放在井沿上,看图理解井沿就是井边,并了解碗沿、河沿。)

4、小鸟和青蛙一共进行了几次对话?(3次)我们来看第一次对话,青蛙有朋友来了,打个招呼吧。男生读第二自然段。小鸟快回答它吧,女生来读第三自然段。

5、青蛙和小鸟见面没多久就吵起来了,为什么呢?现在同学们细读课文,找出这三个问题的答案(指名读题)。

6、就读到这里,它们为什么争吵呢?(随机板书:天有多大)青蛙认为天有多大?(随机板书:井口那么大)小鸟的观点是什么?(随机板书:无边无际)

谁来读读第二次对话?(指名读)

7、青蛙认为小鸟说的是大话,大话是什么意思呢?大话就是夸张,不切实际的话,谁能带着这种语气来读读这次对话?“青蛙说朋友别说大话了······那么远吗?”这样的句式是反问句,它表示什么意思呢?(变成陈述句)

8、小鸟认为天怎么样呢?(无边无际)同学们,让我们也插上小鸟的翅膀,一起在天空中自由飞翔吧。想象自己在天空中飞,你会用什么词来形容天空呢?(无边无际)哦,那无边无际是什么意思?(特别大,看不到边)说得好,无边无际是指非常宽广,看不到边界,一起来看看无边无际的样子。

9、好,我们来齐读第三次对话。这里有一个句式“一······就······”

谁能用它来说一句话?同桌之间分角色朗读第三次对话,说说它俩的笑各有什么含义。

10、你认为青蛙和小鸟谁说的对?替它俩找一找原因,为什么会有这样的差别?用“因为····所以····”说一句话。

请同学们做个实验,把你的书卷起来,往上看,你看到了多大一块天?通过这个实验我们知道了为什么青蛙会这样认为了。

11、谁愿意来分角色朗读课文?读青蛙的同学坐着读,读小鸟的同学站着读。

读得很好,那我们来演一演。带上头饰表演。

三、拓展活动

怎样才能让青蛙知道自己错了呢?(跳出井口来看看)对,眼见为实,让他亲眼瞧一瞧。瞧,青蛙真的跳出水井,它会看到什么?说些什么?

老师给大家了几个场景,谁来说一下?它还可能看到什么呢?

四、总结寓意

通过这个故事,我们明白了一个什么道理?(板书:目光短浅,看到的事物有限)

五、课后作业

课下同学们读一读这几个故事,体会其中的寓意。

画蛇添足狐假虎威守株待兔拔苗助长

六、板书设计

12 坐井观天

看

小鸟(图片)无边无际

天有多大青蛙(图片)井口那么大

二年二班

韩萍

2017、10、13