探索规律名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

找规律学习目标:1.使学生通过观察、实验、猜测等活动,发现图形或数字排列的简单规律。2.培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。3.激发学生喜爱数学、发现美的情感。学习重点:引导学生发现最简单的图形和数字的变化规律,理解规律的含义学习难点:使学生能表述所发现的规律,并能运用规律解决一些简单的问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索规律

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2018-05-28 21:39:00

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学校：富顺县安溪镇仰天铺小学校

探索规律名师教学设计2

未知

2018-05-28 21:39:00

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关键词：探索规律名师教学设计2

正文

找规律

学习目标:

1.使学生通过观察、实验、猜测等活动,发现图形或数字排列的简单规律。

2.培养学生初步的观察能力、分析能力和推理能力。

3.激发学生喜爱数学、发现美的情感。

学习重点:

引导学生发现最简单的图形和数字的变化规律,理解规律的含义

学习难点:

使学生能表述所发现的规律,并能运用规律解决一些简单的问题

一、课堂导入

游戏:猜一猜

1、出示爱心,初步感知规律

告知学生老师准备了两种绿蓝颜色的爱心,指生猜一猜爱心颜色的顺序。

将一串绿蓝爱心贴在黑板上

2、揭示猜一猜的窍门,感受规律

3、揭示课题,导入新课

二、新课教学

1、自主学习

出示例1场景

提出问题

从图中你发现了什么?

小朋友:沙发、地毯、窗帘等

它们都有规律吗?有怎样的规律?

逐一说图中的规律(沙发,地毯,窗帘)

【××的排列是有规律的,一××一××重复出现。】

合作探究

将所有有规律的事物逐一出示在屏幕上。

我们一起找到了沙发,地毯,窗帘,小朋友排列的规律,像沙发的一条粉色一条浅色重复排列(课件点击圈出这一组),地毯的一条白色一条灰色重复排列的(两个为一组圈出),窗帘的一条花纹一条蓝色重复排列(两个一组圈出),

2、即时训练

(1)指导完成考考你

(2)动手摆一摆

3、出示例2(1)

(1)自主学习

观察数字排列有怎样的规律?

(2)合作探究

试着圈出一组,后面两个空应该填什么?

解决问题

根据前面是1,1,2的规律,后面的数字也就填1,1,2

4、即时训练

指导完成例2(2)

5、出示例2(3)

(1)引导学生自己尝试一下,先观察图的排列规律,发现规律,圈出一组。

问题:可以怎样画出后面的图形?

(2)指导完成练习一下

三、巩固练习

练习十1,2题

四、欣赏生活中的规律美

五、拓展,创造规律美

小小设计师,用自己喜欢的图形、颜色,创造出一条规律来。六、总结

今天你有什么新收获?

关于本教案的常见问题

Q：探索规律名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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