14 小马过河优质课一等奖

《小马过河》教学设计

安福县平都第二小学贺璇教材分析:

《小马过河》是人教版二年级下册第五单元中的一篇课文,文章篇幅长,涉及的事物多,哲理深刻,但课文情节美、事物美、构图美。这课是一篇童话故事,叙述了小马驮麦子去磨坊,路上要过一条河,老牛说水很浅,可以过,松鼠说水很深,他的伙伴刚被淹死。小马没了主意,只好跑回去问妈妈,妈妈要他亲自去试一试。小马又回到了河边,自己过了河。原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。说明遇事要自己动脑筋,想办法克服困难,找到答案。

设计理念:

“语文教学是人文性和工具性的统一,应致力于学生语文素养的形成与发展”。我们在教学中要时刻记得“回归人文关怀”。低年段的课文都是生动活泼、充满童趣的诗歌或故事,通俗好懂,孩子们一般读了几遍甚至一遍就能领悟要义。我们无须过多地深入讲解下去,他以后还会接触很多这样的文章,会有更深、更广、更独特的体会。本文的教学重点在于通过有感情地朗读,让孩子感受到读书真有趣,越读越有味,让他们体会到做什么事都要自己试试才行这个道理。

教学目标:

1、通过读这篇童话故事,让学生懂得遇事要动脑筋,多思考,不能光听别人说,自己一定要去试一试,找到解决的办法。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点:

通过感情朗读课文,理解做事情要动脑筋,要自己去试试,才能解决问题。

教学过程:

一、谈话导入:

师:同学们,我们学过很多和动物有关的故事,这些动物不仅给我们带来了丰富有趣的故事,还告诉了我们许许多多的道理,比如《小猪变形记》里的小猪告诉我们……?(生举手回顾)。再比如《鼠小弟的小背心》里的鼠小弟告诉我们……?(生举手回顾)。今天老师又请来了一匹小马来讲讲它的故事,想听吗?

二、复习所学,承上启下

出示ppt上的生字词,学生开火车读、齐读。

三、深入课文,品读感悟

看来生字这一关难不倒同学们,那老师就再出一些难题考考你们。(一)学习1、2自然段,了解事情的起因。

1、小马为什么要过河?(原因)

2、小马愿意去帮妈妈做这件事吗?你从哪里知道的?(连蹦带跳、怎么不能、我很愿意)

3、通过朗读来表达小马很乐意帮妈妈做事。

(二)学习第3、4、5、6段,了解第一次过河的经过。

1、小马驮着麦子、唱着歌儿王磨坊走去……通过引导学生关注“飞快地”来揣摩小马的心情以及内心的想法。

2、可是,它怎么停下来了?小马遇到了什么困难?自由读三自然段。①小马遇到了什么困难?它是怎么想的?怎么做的?

理解“为难”:小马想到底能不能过去啊?是过去还是不过去呢?它觉得很为难。(不知道要怎么做)

②读句子,感受小马因为不知道能不能过河而感到为难。

2、正在小马觉得为难的时候,它遇到了谁?板书:老牛

老牛觉得小马能过河吗?为什么呀?板书:很浅

教师引导孩子们指出“刚没小腿”在哪里。

3、河水刚没老牛的小腿,所以老牛觉得过河是件很容易的事,所以他对小马说时,说多轻松啊!你能像老牛一样的读读这个句子吗?指导学生分角色朗读他们的对话。

4、听了老牛的话,小马是怎样做的?快读一读。

你能给“立刻”换个词吗?(小马听了老牛的话,连想都没想,就要、立马、马上蹚过去。)这句话该怎样读呢?

5、老牛觉得小马能过河,可是有人不同意,你知道是谁吗?

它为什么不同意小马过河?板书:松鼠

朗读句子。板书:很深

6、松鼠的伙伴就淹死就在这条小河里,他眼看着小马就要下河,准备蹚过去,这时松鼠候心情怎样?(紧张、着急)你从哪里知道的?抓住词语感受松鼠的紧张、着急、担心。

你想当当那只着急的松鼠吗?指导学生朗读松鼠的话。

7、听了松鼠的话,小马有什么反映?

引导学生理解“连忙”并造句。

8、他为什么会感到很吃惊?(牛伯伯和松鼠一个说水浅,一个说水深。)

9、可是小马动脑筋了吗?他是怎么做的?

10、为什么他们会有不一样的意见呢?对于同一条河来说,为什么牛伯伯说浅而小松鼠说深呢?咱们趁小马跑回家的时间,你们能动脑筋告诉贺老师吗?

因为小马不像(老牛那样高),也不像(松鼠那样小),所以他觉得河水既不像(老牛说的那样浅),也不像(松鼠说的那样深)。

引导学生观察图片,让学生了解老牛、小马和松鼠三者间的高矮关系。(三)学习第7、8段了解小马第二次过河的经过

1、小马回到了家里,妈妈是怎么对他说的?有没有像老牛和松鼠一样,告诉小马能过去或者是不能过去?读小马和妈妈的对话,想想妈妈对它说了些什么?读7段。

理解妈妈的话:光:只。不能只听别人的话,别人说得对不对,要动脑筋想象,有必要的话还应该亲自去试一试,才能把事情做好。

2、妈妈为什么就这么放心地让小马去试一试?小马会有危险吗?

3、小马听了妈妈的话后,真的去试了试,结果和老牛、松鼠说的一样吗?小马因为勇于尝试终于明白:原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。他顺利地过了河,把麦子送到了磨坊。4、展开想象,说一说:小马过河送完麦子后回家会对妈妈说些什么? (早自己试试就不至于耽误时间了。接受教训,以后多观察、多思

考。……)

四、总结延伸

你在生活中有没有自己动手试一试,解决你遇到的困难?

我们在生活中遇到让我们为难的事的时候,不能只听别人说的对不对,要动脑筋想一想,有的时候还要在长辈的指导下,亲自动手去试一试,这样才能把难题解决,把事情做好。

五、板书设计

14 小马过河

浅

老牛能过河

深动脑筋

松鼠别过河试一试小马过了河

老马试一试