4 猜字谜教学目标设计｜教案在线预览

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4 猜字谜第一课时教案设计教学目标:1.通过多种识字方法,认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字。会写“字、左、右”3个生字。2.能借助拼音,正确认读第一则谜语的谜面。3.猜出谜底,并能结合谜面,说说猜谜的依据。感受猜字谜的乐趣。教学重难点:认识5个生字,会写3个生字。正确认读第一则谜语的谜面。教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 猜字谜

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2018-05-28 11:03:00

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学校：长沙市芙蓉区楚怡小学

4 猜字谜教学目标设计

未知

2018-05-28 11:03:00

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关键词：4 猜字谜教学目标设计

正文

4 猜字谜

第一课时教案设计

教学目标:

1.通过多种识字方法,认识“相、遇、喜、欢、怕”5个生字。会写“字、左、右”3个生字。

2.能借助拼音,正确认读第一则谜语的谜面。

3.猜出谜底,并能结合谜面,说说猜谜的依据。感受猜字谜的乐趣。教学重难点:认识5个生字,会写3个生字。正确认读第一则谜语的谜面。

教学过程:

一、谈话导入

1.同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师给大家带来了一个谜语,请同学们猜一猜?谜面:白天出现,晚上不见,又红又圆,照亮地面。谜底:太阳2.老师出示让大家猜的部分叫“谜面”,你们猜出来的答案叫“谜底”。3.教师教大家一个猜谜的窍门:“猜谜语,动脑筋,会观察,抓特征,跳出谜面想一想,谜底就在话里藏。”

4.揭题:今天老师给大家带来了一则字谜,你们想猜一猜吗?这节课我们学习《猜字谜》板书课题,学生齐读课题。

5.字:课题中的“字”是本课要会写的字。谁来说一说写时要注意什么?学生领写;书中描红,书写(注意,一寸一拳一尺);同桌互判,在你觉得最漂亮的字下边划对号。

二、读文识字

1.看看课文中一共有几则谜语?我们这节课猜第一则谜语。

2.请同学们借助拼音,把第一则谜语读通顺。圈出藏在谜语中的生字,并读正确。3.检查读文。教师相机正音。

4.学习生字“相、遇、喜、欢、怕”,认识“又字旁”。(1)出示“左边绿,右边红,左右相遇起凉风。”

相遇:请两个学生相向而行,走在一起就是相遇。遇是走之旁。推断谜底是什么结构的字。课件演示:两个方块(左边绿,右边红)

(2)出示“绿的喜欢及时雨,红的最怕水来攻。”

喜欢:同学们说说你喜欢什么?“喜”代表了一种美好的心情,一份美好的祝愿。“欢”是又字旁。

怕:同学们说说自己怕什么?竖心旁是表意的作用。(3)指多个学生领读词语:相遇喜欢最怕

(4)同桌互读三个词语,并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。(5)把这些字宝宝放回句子,你们还能读准吗?

男女生赛读第一则字谜。三、读文猜字

1.谜语中说的是“谁和谁相遇?”“什么喜欢什么?”“什么最怕什么?”谁来猜猜谜底?(生:秋)说说你为什么会这样猜。2.出示儿歌:什么绿?禾苗绿。什么红?火苗红。“禾”“火”相遇什么样?“禾”“火”相遇起凉风。什么喜欢及时雨?禾苗喜欢及时雨。什么最怕水来攻?火苗最怕水来攻。谜底:秋

3.多有意思的字谜呀!让我们再来读一读吧!一边读,一边回想谜底是怎样猜出来的。四、指导书写

本课还有两个字是我们要会写的。“左、右”。同学们仔细观察字形,发现异同,说说书写要点。学生书空领写;书中描红;注意坐姿;同桌互查。五、总结

这节课你有哪些收获?

关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 猜字谜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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