小数的意义优秀教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

小数的意义教案一、教学目标1、让学生掌握小数的意义,小数的计数单位,相邻两个计数单位的进率是十进关系。2、让学生经历观察、操作、探索等活动,理解小数的意义以及数的计数单位,培养学生动手能力、推理能力和创新意识。3、让学生感受数学与生活的密切联系,激发学生的求知欲。教学重点理解一位小数,二位小数的意义

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数的意义

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

100

下载次数

更新时间

2026-07-23 18:17:37

来源学校

学校：巴中市巴州区梓橦庙乡柳岗小学

小数的意义优秀教学设计范文

未知

2026-07-23 18:17:37

100

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小数的意义优秀教学设计范文

正文

小数的意义教案

一、教学目标

1、让学生掌握小数的意义,小数的计数单位,相邻两个计数单位的进率是十进关系。

2、让学生经历观察、操作、探索等活动,理解小数的意义以及数的计数单位,培养学生动手能力、推理能力和创新意识。

3、让学生感受数学与生活的密切联系,激发学生的求知欲。

教学重点

理解一位小数,二位小数的意义。

教学难点

理解三位小数的意义,同时归纳小数的意义。

四、教学过程

(一)、创设情境,引入新知

师:三年级我们已经初步的认识了一位小数,那么下面这些空相信你们也能填出来吧。(出示课件上的题)

师:我们已经知道了一角等于十分之一元也等于0.1元。那5角用分数,小数表示是多少呢?(抽学生回答)

(二)、探索新知

师:看来你们对于以前的知识掌握的可真牢固呀。那我们一起来学习小数的意义。(展示课题)

. 0.1、0.3都是一位小数,都表示把”1”个整体平均分成10份,

分别取其中的()份,()份。用分数怎么表示?(展示课件图片,让学生直观看出)

(2).讨论:一位小数表示几分之几?几分之几表示一位小数?

师小结:一位小数表示十分之几,十分之几表示一位小数。

0.3一位小数表示十分之几里面3个0.1。师:看看现在把“1”平均分成100份,取了其中的一份,用分数表示1/100,小数表示0.01。那取了其中的23份的用分数(),小数()。(学生回答)

再出示课件把一个正方体平均分成1000个小正方形。取出其中的一份,25份,107份,用分数、小数怎么表示。把前面的小数0.3、0.23、0.025、0.107分一分类,为什么这么分?

师小结:一位小数就用十分之几表示,计数单位0.1。两位小数就用百分之几表示,计数单位0.01。三位小数就用千分之几表示,计数单位0.001。以此往后推。

学生看着书上48页,通过屏幕展示认识小数数位顺序。(学生通过屏幕上的小数跟着说出数字在什么数位上并表示什么。)再展示题,抽学生回答课件中小数里的“2”都表示什么。

师:看看屏幕中的41.47读作:四十一点四七。整数部分按整数的读法来读,小数点读作点,小数部分要依次读出每个数字。做一做: 60.3,1.52,2.13

分别读作出来,写在作业本上。(展示学生的题)

3、读出下面的小数:

0.3,9,0.109,0.039,37.005,1046.28。学生写在作业本上,在抽取

一位学生的作业上台展示。

(四)、小结

本堂课我们学习到了一位小数就用十分之几表示,计数单位0.1。两位小数就用百分之几表示,计数单位0.01。三位小数就用千分之几表示,计数单位0.001。以此往后推。

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小数的意义优秀教学设计范文