资料摘要
识字1《场景歌》宅梧小学罗金润学习目标:1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字,会写“园、”2个字。2、正确流利的朗读课文,初步感知数量词的用法。学习重点:1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字。2、正确流利的朗读课文,初步感知数量词的用法。学习难点:初步感知数量词的用法,尝试用数量词表
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- 所属课文：1 场景歌
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- 2018-05-09 10:17:00
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- 学校：鹤山市宅梧镇宅梧小学
1 场景歌优秀教学实录
未知
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关键词：1 场景歌优秀教学实录
正文
识字1《场景歌》
宅梧小学罗金润
学习目标:
1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字,会写“园、”2个字。
2、正确流利的朗读课文,初步感知数量词的用法。
学习重点:
1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字。
2、正确流利的朗读课文,初步感知数量词的用法。
学习难点:初步感知数量词的用法,尝试用数量词表达熟悉的事物。
学前准备:生字卡片、图片等。
学习过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
小朋友,谁会用数量词来表达下面的图画?(出示幻灯片)指名回答。
接着问你们喜欢旅游吗?你去过哪些地方?今天,老师和大家要去几个很美很美的地方,想去吗?(想)让我们一起出发吧!
二、学习课文生字。
1、我们先来认识生字宝宝吧,小组合作学习生字。
(1)、小组长带读,其他组员跟读。
(2)、两人互读。
(3)、组长检查个人读。
2、班内小组展示成果。
3、齐读词语。
4、做摘苹果的游戏。
三、学习课文
(一)、现在我们拿到了生字宝宝入场卡来到了沙滩上,出示海滩的图片。
说说你看到了什么?
1、板帖:一只海鸥一片沙滩
一艘军舰一条帆船
2、小朋友真会观察,这些词语你会读吗?自己试一试。
(1)、谁会读?指名读。
(2)、齐读。
(二)、第二站我们来欣赏田园风光、出示田园图片,说说你看到了什么? 1、板帖:一方鱼塘一块稻田
一行垂柳一座花园
2、开火车读。
(三)、第三站我们来到公园游一游。出示图片,你又看到什么?
1、小组里每个成员说一个,然后齐读这一节内容。
2、板帖:一道(条)小溪一孔(座)石桥
一丛翠竹一群(只)飞鸟
3、引导学生说还可以一()小溪,一()石桥,一()飞鸟。(四)、现在我们游览完这三个地方准备回学校了,有的队员举着()吹着()一队排着整齐的“()”,路上传来()。1、板帖:一面队旗一把铜号
一队“红领巾”一片欢笑
2、把句子补充完整
(五)、齐读识字1 齐读一次,分小节分男女读。
(六)、练一练。我会连,我会说。
(七)、写生字
四、小结。
五、布置作业。
板书:一只海鸥一片沙滩
一艘军舰一条帆船
一方鱼塘一块稻田
一行垂柳一座花园
一道(条)小溪一孔(座)石桥
一丛翠竹一群(只)飞鸟
一面队旗一把铜号
一队“红领巾”一片欢笑
教学反思:
反思与对策
现象一:
在识记生字这一环节上,大部分学生只是运用熟字加偏旁的方法识记生字,方式单一,学生兴趣不是太高。
分析教师没有充分利用儿童的生活经验,调动学生认字的积极性,同时对创造性地运用教材还需努力。
对策:应重视识字教学的生活化和情景化。教师平时多注重教给学生多种识字方法,力求识用结合,运用多种形象直观的教学手段,在情景中识字。
现象二:做“小诗人”这一环节,提出问题后马上让学生合作学习,有点流于形式。
分析对合作学习理解不够深透,忽视了部分学生没能进行充分的个体学习与自我感悟。
对策合作学习要落到实处,在合作之前要让学生先独立思考问题,每个学生有了初步想法后再进行探究、交流,共同解决问题。
这样做给不爱动脑筋思考或学习有一定困难的学生提供了进步的机会。
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关于本教案的常见问题
Q：1 场景歌优秀教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《1 场景歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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