8 彩色的梦优质课教案内容

8.《彩色的梦》第一课时教学设计

教学目标

1.认识7个生字,会写10个生字,认读生字组成的词语。

2.理解儿歌,正确流利,有感情地朗读课文。

3.图文结合,初步感知。在反复品读中联系生活体验,展开想象,探究儿歌的丰富意蕴。

重点难点

【教学重点】

1.识字、写字,正确、流利地朗读儿歌。

2.图文结合,在反复品读中,联系生活经验将儿歌描绘的景象变得更为丰富。

【教学难点】

深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。

第一课时

(一)谈话导入,理解题意。

看老师写课题。(师板书课题:彩色的梦)

小朋友,课题上哪个字你已经认识了?(结合学生回答教学生写“彩“,并指导书写)

课题还有不理解的吗?

是啊,为什么梦是“彩色的”?读读课文我们就明白了。

(二)学习字词,整体感知。

(介绍了解作者)

.过渡:让我们先听读课文,看看文中的小朋友用手中的彩色铅笔画了些什么。

2.出示提示,自由读文:

A.结合图画,自由读文,读通顺流利。

B.读正确生字新词。

C.读好长句子,读准节奏和停顿。

3.检查字词识读

同学们课前已圈出生字,借助拼音认读了生字词,词语能读正确吗?

出示:

铅笔盒聊天草坪葱郁

拉着手烟囱苹果般精灵叮咛

(同桌互读词语,用心听,他读得是否正确)

指名当小老师领读,开火车读,齐读。

(指导学习多音字)

4.检查课文朗读

小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?

(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺)

(2)指名朗读课文

(3)自由读全文,争取读得正确流利。

(4)整体感知:说一说课文主要写了什么?

“我”用彩色的铅笔画了写什么景物?(学生试说:画了草坪,野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、水流等)

5.指导书写生字。

(1)田字格课件出示:彩梦蓝森拉结苹般精灵

让学生仔细观察字形结构,指名说。

(2)教师重点指导书写“彩、结、般”。

“彩”左右结构,左宽右窄,右边是个“彡”部,注意“彡”写法:第二撇、第三撇起笔均在前一个撇的右上三分之一处,这样写出的“彡”部才是竖立成一条线,不是横着的。

“结”左右结构,左窄右宽,第六笔的横一定要比第四笔横短。

“般”左右结构,左右等宽,写时注意,“舟”的一横不露头,右边的部分,不要把“又”写成“口”。

(3)认真读贴,描一个写一个。注意写字姿势,头正身直足安。

(4)展评学生的书写。

(5)辨析词语。

(6)再读感悟:边读边想,课文可以分成几层?

(7)交流课文分层情况,课时小结。

（三）复习巩固，当堂检测

1.看拼音，写词语。

cǎi sè sēn lín

lā shǒu jiē guǒ

jīng líng píng gu

2．照样子找朋友。

彩 手 一 花 拉 精 灵 瓶 般 色

例：(精)＋(灵)＝(精灵)

( )＋( )＝( )

( )＋( )＝( )

( )＋( )＝( )

( )＋( )＝( )

3．写出下列词语的反义词。

长——( ) 圆——( )

( ) 白——( ) 大——(

( )

4．量词填空。

一( )草坪 一( )野花

一( )天空

一( )森林 一( )铅笔

ǒ ) 一( 硬——下——)太阳

一( )雪松一( )小鸟

一( )轻风

5.课文学得怎么样,把空填上才算棒!

脚尖滑过的地方,

大块的草坪,__________了;

大朵的野花,__________了;

大片的天空,__________了;

蓝——得——透——明!

同学们,这节课我们写好了生字,读准了词语,还完成了练习。看来这些生字词同学们不仅记住了,会写,也会用,这才是真会了!