整理与复习ppt配用优秀获奖教案

三角形的整理与复习

——梁平区双桂小学桂香校区张丹

教学目标:

1、通过系统地整理和复习,使学生进一步巩固三角形的有关知识点,加深对知识内在联系的认识,提高运用知识解决实际问题的能力。

2、通过系统地整理和复习,让学生初步掌握自主复习的一般方法,自主建构

知识网络。

3、让学生在学习过程中,学会运用不同的思维方法解决同一个问题,体验成功,增强学好数学的信心。

教学重难点:灵活应用各种知识解决三角形的有关知识。

教学过程:

一、自主回顾,再现知识

师:出示一幅图片,孩子们,你们能在这些图片里面找到我们本学期学过的那些图形?

生:三角形,长方形,平行四边形......

师:这节课我们一起先来复习和整理三角形的有关知识。(板书:三角形的整理和复习)

1、让学生对本单元的知识点进行回忆,并把学生回忆的主要知识点粘贴出来。这时呈现给学生的是比较凌乱的整理结果,教师再提问“从这里你能看出它们之间的联系和区别吗?”设计意图:使学生体验整理的必要性。

2、让学生先思考自己整理的想法,然后在小组里进行交流,说说自己的整理方法,并相互评价,再挑选出各种整理方法的比较好的结果进行全班展示交流评价。设计意图:这样不仅是给其他孩子一种示范,更是让这些学生体验到首次尝试的成功的快乐,强化自主整理的兴趣。

二、回忆梳理,构建网络

师:谁来说说我们学习了三角形的哪些知识?

1、整理三角形认识的各部分知识。

①教师出示一三角形教具,问这是什么图形?(学生回答是三角形)

②请同学说说什么样的图形是三角形?(重点突出“围成”)

③是不是任意的三条线段都能围成三角形呢?

判断哪组中的三条线段可以围成三角形?(同桌交流并说一说你是怎样判断的)通过汇报出示:三角形两边长度之和大于第三边。

④指着黑板上的三角形说说三角形的各部分名称。

⑤指着三角形中的虚线问这是三角形什么?(复习底和高)

画出三个图形指定底边上的高?追问什么是三角形的高?指着锐角三角形问有几条高?依次直角三角形(重点强调直角边互为底和高)、钝角三角形(教师示范画钝角一条边上的高,它在三角形外边)各有几条高?

2、整理复习三角形的内角和是180°

回顾三角形的内角和是180°的验证过程。

3、整理复习三角形的分类。

(1)按角分的三角形分类。锐角三角形,直角三角形,钝角三角形

如果把三角形看作一个整体,你能用图示表示出这三种三角形之间的关系吗?

(2)按边分的三角形分类。

等腰三角形,等边三角形,说说等腰三角形、等边三角形有什么特征?

4、三角形具有稳定性,不易变形

教师针对本单元的知识进行了整理:

特征:三条线段围成的图形

三条边、三个角、三个顶点、三条底、三条高

稳定性

两边之和大于第三条边

内角和180度

三角形

直角三角形

分类:

等腰三角形

图形的拼组

设计意图:老师再当场引导学生把同学们回忆起来的这些比较凌乱的知识点整理成网络图,起到一种方法的示范与指导的作用。在这过程中,学生不仅对本单元的知识进行了梳理,建构知识网络,而且自主整理的能力得到有效的培养。5、小结:

整理知识时,可以有不同的方法,每种方法都有自己的优缺点,但整理之后,一般要便于人们看出知识点之间的联系和区别。同学们在以后的学习中可以试一试。

三、应用拓展,深化提高

师:通过刚才的整理,我们加深了对三角形的认识,下面我们就应用这些知识来玩一个游戏,看谁学得好。

师:这个游戏叫什么名字?

生:送熊大回家。

师:可是光头强却设置了四道关卡为难熊大,那孩子们能不能帮帮熊大?

第一关:火眼金睛辨真假

第二关:猜一猜

第三关:选一选

第四关:算一算

师:同学们,真能干,顺利送熊大回家,和熊二团聚。

四、课堂小结,总结方法

师:通过孩子们的努力,熊大终于回家和熊二团聚,熊大把它这一路上的收获都写在了知识树上,孩子们看看,熊大都收获了什么?那你们这节课有什么新的收获呢?学的开心吗?

师:我们这节课是三角形的复习课,我们首先是回顾三角形的知识,然后是整理分类,最后是运用提示,并且知道了要把所有的知识形成一个网络图,这样子才能让我们复习的时候一目了然每一个知识点,希望孩子们在以后的学习中多去发现和总结更多的方法。

师:其实,生活中到处都有三角形的身影,我们一起来欣赏。生活中到处都有数学知识,数学也来源于生活,需要我们细心的去发现,因此我们更应该学好数学,才能更好的服务于生活。