分数的意义教学实录及点评｜教案在线预览

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分数的意义新苗实验小学教学对象:五年级3班授课教师:舒汉超第一课时教学内容:分数的意义教学目标:1.理解分数的意义和单位“1”的含义,知道分母,分子的含义和分数各部分的名称。2.能运用分数的意义解决生活中的简单问题。教学重点:理解单位“1”的含义,体会一个分数对应的单位“1”不同,所表示的具体数量也

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数的意义

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2018-04-25 14:06:00

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学校：摩尼镇新苗实验小学

分数的意义教学实录及点评

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2018-04-25 14:06:00

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关键词：分数的意义教学实录及点评

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分数的意义

新苗实验小学教学对象:五年级3班授课教师:舒汉超第一课时

教学内容:分数的意义

教学目标:

1.理解分数的意义和单位“1”的含义,知道分母,分子的含义和分数各部分的名称。

2.能运用分数的意义解决生活中的简单问题。

教学重点:理解单位“1”的含义,体会一个分数对应的单位“1”不同,所表示的具体数量也不同。

教学难点:深化对分数意义的认识,体会整体与部分的关系。

教学过程

1.情景引入

教师:中秋节到了,小华家买了很多月饼,爸爸让小华把其中的一个月饼平均分给爸爸妈妈,姐姐和自己。那么每个人分得这个月饼的几分之几?同学们拿出小圆分一分。

2.新课教学

(1)理解单位“1”

让学生永小圆代替月饼,帮小华分一分。等学生分好后,抽一个学生在黑板上演示。

教师:每个人分得的月饼是这个月饼的几分之几呢?

引导学生把8个月饼平均分成4份,没分是这个月饼的1/4。

教师:一个月饼的1/4与8个月饼的1/4两个数量一样吗?

学生:不一样,前者表示1/4个月饼,后者表示2个月饼。

教师:为什么会出现这种现象呢?

学生:平均分的整体不一样,所以分出的结果也不一样。

教师:通过讨论,同学们有什么讨论?

(2)理解分数的意义

教师:拿出10根小棒,把它看作单位“1”,平均分成5份,其中的3份是10根小棒的几分之几?

让学生独立摆小棒,再在小组内讨论,交流,最后汇报。

教师:想想自己的操作过程,你能说一说什么是分数吗?

学生讨论后,用规范的语句叙述。

把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份或几份的数,叫做分数,表示其中1份的数,叫做分数单位。

教师:你能说说3/5的分数单位是多少吗?它能有多少个这样的分数单位?

学生独立思考后在小组内讨论交流,最后汇报。

(3)练习应用

完成教材第19页课堂活动第1题。

学生在小组内讨论,教师巡视指导及时评价

(4)课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

(5)板书设计

分数的意义

单位“1”将一个物体或许多物体看成一个整体,它可以用自然数1来表示,通常把它叫作单位“1”.

分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示其中1份或几份的数,叫做分数,表示其中1份的数,叫做分数单位。

关于本教案的常见问题

Q：分数的意义教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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