12 坐井观天教学实录与评析

第12课《坐井观天》

第一课时

【教学目标】

1、认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”,会写“井、观”等8个字,会写“坐井观天、井沿”等7个词语。

2、正确、流利、感情朗读课文,理解课文内容。

3、研读青蛙和小鸟的第一,第二次对话,理解他们不同观点的原因。

【教学重点】研读青蛙和小鸟之间的前两次对话。

【教学难点】理解青蛙为什么说:“天只有井口那么小”。

【教学准备】课件、图片、纸筒

【教学过程】

一、游戏导入,引入新课

每个学生准备一个纸筒。

师:今天,老师和你们做一个游戏。准备好啦(课件出示狐假虎威图,看完,把图片去掉),你们刚才看到什么啦?

预设:狐狸、老虎、猴子、兔子、猪

师:请你们拿起纸筒(再出示照片)你们现在看到什么呢?

预设:只看到老虎的尾巴……

师:现在,林老师施点魔法,把纸筒不断变大,不断变大,变成了一口水井,井里坐着一只小青蛙,它也想跟我们做这个游戏,它抬头往上看,它看到什么呢?预设:天空

师:既然它坐在井里看天空,所以我们今天要学的课文是《坐井观天》(板书课题,边写边让学生书空,跟读2次课题。“观”字是什么意思呢?小青蛙坐在井里很孤单,它也想跳到井外看一看,接下来,我们一起帮小青蛙跳出井外吧)

二、初读课文,了解大意

1、自由读,圈一圈不会读生字词,多读几遍。

师:那现在请同学们自由读课文,把不会的生字词圈出来,多读几遍。

2、播放课文朗读材料,边听边思考:青蛙和小鸟共有几次对话?

师:请问青蛙和小鸟共有几次对话?

预设:3次

师(预设):你真棒!

3、生词过关(齐读,火车读,游戏检测)

师:刚才不会读的生字词现在都会读了吗?我们来检查一下。

(1)出示带拼音的生词,师正音,学生跟读;

(2)去掉拼音,先齐读,再开火车读;

师:这些生字跟小青蛙一样孤单,我们来帮它们找朋友吧!(个别读)

(3)游戏检测:猴子过河

师:同学们读得真好,小青蛙可以上升一级啦!

三、研读3次对话,随文识字

1、学习第一段

师:但是,孤独的小青蛙天天坐在井里,很久没跟小伙伴说话了,你们看,今天谁来了?(小鸟)

师:小鸟飞进井里了吗?(不是)

师:那它在哪里?(井沿)

【学习“沿”,拓展“碗沿、河沿、桌沿、窗沿”。表扬:同学们识字真厉害。】师:那他们都说了什么悄悄话呢?请用“------”画出青蛙的话,用“~~~”画出小鸟说的话。

(请学生分别说出3次对话)

2、学习第一次对话

师:好,那现在我们来看他们的第一次对话

(1)师范读青蛙的话,生跟读,读准儿化音,读得亲切

师:青蛙问了小鸟一个问题,然后小鸟就怎么样啊?(回答)那平时林老师问你们问题,你们也要怎么样?做试卷时,有问就要有什么?(有答)表扬:同学们真聪明!

师:那小鸟是如何回答青蛙的?(生:齐读小鸟的话)

【解释“一百多里”】

师:那如果让你们跑一百多里,你们跑得动吗?(跑不动)小鸟飞了一百多里,飞不动了,所以它落在井沿上,飞了那么远,渴不渴啊?(渴)累不累啊?(累)那既然小鸟那么渴、那么累,我们就要读出那种渴和累的感觉。(朗读小鸟的话)现在我们分角色朗读青蛙和小鸟的话,男生读青蛙的话,女生读小鸟的话。

表扬:同学们读得真好听,小青蛙又可以上升一级了。

四、指导书写,练习写字

师:既然小鸟那么渴、那么累,它想找点水喝,但这2瓶水都有一把密码锁,你们要帮小鸟解开,它才可以喝到水。

生:观察“渴、喝”

师:渴和喝有什么分别?(渴是三点水,喝是口字部)我们用一首儿歌来区分它们俩。【好渴好渴想喝水,小狗渴了软了腿,妹妹渴了不想睡。咕噜咕噜喝了水,小狗喝完踢踢腿,妹妹喝完甜甜睡。】

(一看高低,二看宽窄,三看压线笔。我们先来看看一帆老师是怎么写的。看完一帆老师之后师范写,学生书空,再写在书本上。)

师:同学们写得真棒!不仅帮小鸟解开了密码锁,让它可以喝到水,也帮小青蛙再上升一级。

五、课堂小结,布置作业

A、小鸟说,我飞了一百多里,你们信不信?(信)但青蛙信不信小鸟的话呢? (不信)为什么呢?老师也很想知道,请你们回家找找答案,我们下节课再来学习课文。