除法的竖式写法课件配套优秀获奖教案

《有余数的除法》教学设计

第一课时

教学内容:西师版教材二年级下册第70-71页例1、例2及课堂活动。

教学目标:知识与技能:

1.结合生活情境和动手操作活动,感知有余数除法的意义。 2.掌握表内除法和有余数除法的横、竖式写法。 3.能够正确地口算和笔算表内除法和有余数除法。

2.过程与方法:

让学生在自主探索、合作交流中经历发现知识的过程,培养学生的表达能力和思维能力。

3.情感态度与价值观:

感受数学与生活的联系,并从中体会探究的乐趣。培养学生认真书写的习惯。

教学重点:掌握除法竖式的写法。

教学难点:正确书写除法竖式,理解被除数下的数字是除数与商的积。

教学具准备:课件、计算练习卡。

教学过程:

一、教学导入

教师:今天老师为大家带来了一些礼物(塑料花)。我将会送给收获最大的同学。但在此之前老师准备用这些花儿平均插到3个花瓶里,装扮一下我们的讲台。

二、新授

(一)教学例1 (PPT出示例1主题图)

1.引导学生列式:12÷3=4(枝)

师:在这个除法算式中12叫做什么?表示什么?生:被除数,表示一共有12枝花。师: 3叫做什么?又表示什么呢?生:除数,表示平均分成3份。师:这个4枝呢?

生:商,表示每份有4枝。

2.除法竖式教学。

师:除法算式还可以写成竖式,你们会列竖式吗?自己先试一试。学生自己试写,教

师巡视,如果有写出来的可以让他说一说,如果没有写出来就直接由教师板演出示。

边演示边讲述:12除以3的竖式是先写被除数12,然后写“厂”表示除法,在“厂”的左边写除数3。

想一想,把12枝花平均分成3份,每份有几枝花?(4枝)就在除号上面对齐2的位置写上4。

师:有3个花瓶,每个花瓶分了4枝花,算一算,一共分了多少枝花?生:3乘4等于12枝。

师:好。我们把算出来的12写在被除数的下面。想一想,小白兔一共有12枝花,分了12枝,说明什么?

生:12枝花全部分完了,没有剩余。

师:一共有12枝花,减去分掉的12枝花,得数是0,表示正好分完,没有剩余。

同学之间互相说一说,上面的竖式中每一部分的名称和表示的意思。

上下对齐看一看,刚好分完”0”记上。

3.自主练习试一试

(二)教学例2

1.出示情境图,引导学生列出横式:45÷5=9(只)。师:如果写成竖式,应该怎么写?自己试一试吧!学生独立写出竖式。

师:对着自己写的竖式,想一想,商9应该对着被除数的哪一位?被除数下面的45表示什么?0又表示什么?

学生思考后,在小组内交流并汇报。

教师小结:除法的竖式表示一个完整的分一分的过程。有45个桃子,每只猴子分5个,可以分给9只猴子,所以9应写在个位上。用一共45个桃子,减去分掉了的45个桃子,得数是0,表示全部分完,没有剩余。

三、巩固练习

1.我说横式,你写竖式。

组织学生明确要求后同桌试试,结束后教师可组织学生评比出书写最漂亮、准确的竖式。

2.先说说用竖式怎么算,再用竖式算一算四、总结

学生相互之间说说怎么计算竖式