和大人一起读：孙悟空打妖怪PPT及课堂实录内容

《孙悟空打妖怪》教学设计

一、教学分析

(一)学习内容分析

教材分析《孙悟空打妖怪》是一年级语文下册第七单元中“和大人一起读”的阅读材料。这是一首活泼有趣伴下,在活泼、生动的阅读互动中,激发阅读的兴趣,培养良好的阅读习惯,引导家长在亲、节奏明快、耳熟能详的儿歌。在教学中采用有效的方法开展亲子陪读和共读,让孩子在大人的陪子阅读方法和经验的交流和分享中,改进自己的方法。

(二)教学对象分析

1.年龄特点

一年级的孩子活泼好动、专注力弱、识字少,虽能够借助拼音阅读浅近的童谣、儿歌,但缺乏阅读的恒心。家长都意识到了阅读的重要性,但是大多数家长因为生活工作的忙碌没有时间陪孩子阅读,也缺乏亲子阅读的有效指导方法。

2.学生的已有经验

在亲子伴读、共读教学实践中,采用多种方法激发孩子阅读的兴趣,渗透良好阅读习惯的培养,教给孩子采用多种方法识字学词和主动阅读的方法。孩子逐步爱上阅读,养成了良好的阅读习惯,学会了阅读的方法。家长在教学互动中,更加明确了亲子阅读的重要性,提高了亲子阅读的方法。

二、教学目标

1、通过不同形式有节奏地朗读,体会儿歌的韵律美。

2、通过抓重点词语和补充阅读的方式,引导学生深入阅读,交流、体会。

3、渗透与传播中华优秀传统文化的,将传承、弘扬中华民族语言文化。

4、引导学生把课上学到的好的阅读方法传递给家长,指导学生与家长亲自共读。

三、教学重难点

教学重点:

1、通过不同形式有节奏地朗读,体会儿歌的韵律美。

2、通过抓重点词语和补充阅读的方式,引导学生深入阅读,交流、体会。

教学难点:

引导学生把课上学到的好的阅读方法传递给家长,指导学生与家长亲自共读。

四、教学方法、过程

(一).交流读书,激情导入。

1.同学们,你们喜欢读书吗?你最喜欢读哪本书?

2.孩子们谈谈读书感受

3.小结前课,引出新课

前几节《和大人一起读》的课,同学们都上得非常好,希望今天同学们能读得更好。

孙悟空到底是怎么打妖怪的呢,我们到儿歌中去看吧。

(从学生喜欢的读物导入读书的话题。小结以前《和大人一起读》的收获,引入新课。)

( 二) 多种方式朗读儿歌,引导学生正确、流利地朗读儿歌

1.自读儿歌。要求:借助拼音,将儿歌读正确。

2.请9位同学来分句读儿歌。。

3.指读。大家评价。

初读课文,整体感知,引导评价。

4.频度1-4句

(1)去西天取经的队伍中除了孙悟空,还有谁呀?

①情景读。

看视频。取经的队伍一路西行,我们来看看吧。

儿歌中是怎么写的呢?请一位同学来读读这四句话。其他同学看图。

②体会节奏

前几次和大人一起读,同学们和爸爸、妈妈发明了很多有趣的读书方式,我们用视频进行了交流。这课和爸爸、妈妈预习时,也有同学给老师发来了有趣的视频。我们来看看。

放视频。听读

用拍手、踏歌等不同的方式引导学生体会儿歌的节感。这首儿歌的节奏感很强,很适合拍手来读。我们来试试,对了除了拍手,现在我们还可以用什么来打节拍?

我们可以踏地而歌。齐读。

小结:这种踏地而歌的方式不是老师发明的?老师是从一首诗中得到的启发。节奏明快的诗歌、儿歌都很适合用这种方式来读。

还可以怎样打拍子?(拍腿、拍桌子)。老师来读,你选择一种击打节奏的方式来给老师伴奏。你选哪种打节拍的方式?师读生打拍

除了自己打拍子,还可以和同桌拍手读。

③发现规律----连锁调

在上一句的结尾和下一句的开头,你发现了什么?

结尾词与开头变颜色。出示微课:连锁调。

咱们再来读读啊!体会体会这种首尾相接的感觉。

开火车读。整组开火车读

(小结读书方式:我们都用了哪些方式来读?我们用了拍手、踏地等很多方式来体会儿歌的节奏感,我们开火车读体会了儿歌首位相接,环环相扣的感觉。好的读书方式我们就应该多交流、多分享。你们读得太好了

5.品读5-9句

( 1)孙悟空是怎么打妖怪的?自读5-9句。画一画有关句子。

出示句子。

①师:唐僧八戒真糊涂,是人是妖分不清。多亏悟空眼睛亮?

这眼睛亮是怎么回事啊?出示故事:大闹天宫,讲火眼金睛。

从此,孙悟空能识别一切妖魔鬼怪的变化。

小结:当我们读书时,有不太理解的内容时或是有想多了解一点有关的内容时,我们还可以找其它相

②师:孙悟空虽然有火眼金睛,但平时冒金光吗?(不冒)这时候他为什么冒金光了?(看见妖怪了)他心里怎么想?(打妖怪保护师傅)师:所以他高高举起金箍棒?

这金箍棒可了不起?谁知道有多重?(一万三千五百斤)引读:这金箍棒---有力量

这金箍棒是大禹治水时留下的定海神鉄。是东海的镇海之宝。孙悟空在龙宫舞动时,整个龙宫都翻江倒海。

引读:金箍棒----有力量

孙悟空一心保护师傅,看到妖怪要来害他,所以眼冒金光,心里着急,因此才高高将铁棒举起。

引读:这更是:金箍棒----有力量!一棒打下,妖魔鬼怪消灭光。

这次孙悟空消灭的是什么妖怪?(白骨精)

③同桌互读。

(2)孙悟空既勇敢又本领高强,一心保护师傅。请你抓住这些重点词,边体会边读给你的同桌听听,可以互相指导指导,咱们看看谁读得好?

指读:两人

分组齐读。评价。贴悟空

(3)小结:这段话,我们是怎么读的?抓住重点词语,边体会边想象,这样更能读出感情,读出味道来。

(引导学生通过抓重点词语的方式深入理解儿歌,有感情地朗读儿歌。与学生预习视频比较这也是咱们同学和爸爸妈妈预习时的视频,咱们来看看。 )

我们上课讲完这部分内容后,这位同学们你要告诉爸爸妈妈怎么读可以读得更好?

小结:抓住一些重点的词句,交流、想象、体会,读起来也会更有意思,可以读得更有感情。

(三 )交流谈论、深入分析人物性格

1.回想一下《西游记》中的内容,交流交流你喜欢的人物和为什么喜欢他。

2.喜欢孙悟空的站起来。自由发言。谈谈你为什么喜欢他?

3.你还喜欢谁?也来说说原因。