揠苗助长优秀教学设计

小故事,大智慧

---《伊索寓言》阅读指导阅读目标:

1、通过赏析《狮子和小老鼠》这则寓言,让学生走进《伊索寓言》,喜欢读寓言故事,明白寓言故事给人的启示。

2、掌握读寓言故事的方法。

3、让学生真切感受到阅读的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。

教学准备:

课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。

教学过程:

一、激趣导入,认识价值

1、导入

(1)出示《揠苗助长》、《守株待兔》故事插图,请同学们猜一猜这是什么故事,是什么题材,指导学生学习寓言的概念。

(2)同学们,你们想去学习更多的寓言故事吗?今天,老师带你们去读一读世界上最早的寓言故事集——《伊索寓言》。

课件出示伊索,请学生扮演伊索,做自我介绍。

2、认识《伊索寓言》的价值

你对《伊索寓言》有哪些了解?

(1)学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。

(2)教师总结:(教师根据学生说的情况酌情处理)

《伊索寓言》共收集了三四百个小故事,大多是动物故事,采用拟人化的手法,教人处世和做人的道理。通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理,这些小故事各具魅力,言简意赅,平易近人,不但读者众多,在文学史上也具有重大影响。

《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以我们有必要去阅读,甚至是一读再读。

二、初读寓言,学习方法

1、听了刚才的介绍,有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了,今天老师给大家带来了其中的一篇故事《狮子和小老鼠》,请大家读一读全文,看看它讲了一个什么故事。

2、请学生自由读文章,边读边标注自然段并想想文中的主人公是谁?它们之间发生了什么故事?

3、出示填空,请学生借助填空概括故事大意,相机导出学习寓言的第一步“读故事”。

4、请同学找出狮子和老鼠的对话,标注出描写它们神态的词语,请同学读一读并说一说:这是只怎样的狮子?这是只怎样的老鼠?导出学习寓言的第二步“知人物”。

5、通过这个故事,你明白了什么道理?指名答,教师总结,导出学习寓言的第三步“明道理”。

三、再读寓言,自主学习

1、寓言故事会

刚才大家学习了读语言的方法,现在我们来开一个小小的寓言故事会,检验一下刚才的学习成果,请你和同桌选一篇喜欢的寓言一起学习,完成老师给的练习。

2、同桌学习。

3、学生汇报学习结果。

4、教师总结学习寓言的方法。

四、课外阅读,拓展延伸

精彩的寓言故事还有很多,让我们带着对寓言的热爱,对书的热爱,课下自己去读《希腊寓言》、《中国古代寓言故事》、《克雷洛夫寓言》等寓言故事集,让精彩的寓言故事使我们的人生充满智慧。