除法的竖式写法ppt课件教学实录

《有余数的除法》第一课时教学目标:

1、2、 通过探索初步学会除法竖式的写法,会列竖式计算表内除法。培养学生认真书写的习惯。

教学重点:掌握除法竖式的写法。

教学过程:

一、复习导入

课件上出示几道简单的表内乘除法口算题,让学生以开火车的形式快速复习回顾以前学过的知识,为这节课学习内容做铺垫。

8×4 = 9×7 = 6 ×6=

16÷2= 18÷9= 36÷4=

二、引入新课

1、妈妈生日到了,小红买了一束鲜花送给妈妈。这束花有12朵,小红家里有三个花瓶,小红不知道怎么才能把这12多花平均插入这三个花瓶。你能帮帮她吗?

2、教学例1

出示例1情境图,让学生自己列出横式。

12÷3=4(支)

教师:在这个除法算式中12叫做什么?(被除数)表示什么?(表示一共有12枝花)3叫做什么?(除数)表示什么?(表示平均分成3份)这个4枝叫什么?(商)表示什么?(表示每份有4枝)

教师:除法算式还可以写成竖式,你们会列竖式吗?自己先试一试。学生自己试写,教师巡视,如果有写出来的可以让他说一说,如果没有写出来就直接由教师板演出示。

讲述:12除以3的竖式是先空一排写被除数12,然后写“厂”表示除法,在“厂”的左边写除数3。想一想,把12枝花平均分成3份,每份有几枝花? (4枝)就在除号上面对齐2的位置写上4,商要和被除数对齐。(边说边板书)

教师:有3个花瓶,每个花瓶分了4枝花,算一算,一共分了多少枝花?

学生:一共分了12枝花。教师:这个12是怎么算出来的?

学生:3×4=12。

教师:好。我们把算出来的12写在被除数的下面。想一想,小白兔一共有12枝花,分了12枝,说明什么?

学生:说明花正好分完,没有剩余。

教师:一共有12枝花,减去分掉的12枝花,得数是0,表示正好分完,没有剩余。

同学之间互相说一说,上面的竖式中每一部分的名称和表示的意思,然后再请同学单独说一说。

3、自主练习,做“试一试”的两道题。

4、教学例2

出示情境图,引导学生列出横式:45÷5=9(只)。

教师:如果写成竖式,应该怎么写?自己试一试。

学生独立写出竖式。

教师:对着自己写的竖式,想一想,商9应该对着被除数的哪一位?被除数下面的45表示什么?0又表示什么?

教师小结:除法的竖式表示一个完整的分一分的过程。有45个桃子,每只猴子分5个,可以分给9只猴子,所以9应写在个位上。用一共45个桃子,减去分掉了的45个桃子,得数是0,表示全部分完,没有剩余。

5、课堂总结

以黑板上12÷3=4(支)这个算式的除法算式为例,让学生说一说除法算式各个部分的名称,表示的是什么。然后老师再引导学生说一说,加深印象。

三、巩固练习

1、火眼金睛辩对错

出示学生在写除法竖式时易犯错的地方,让学生自己尝试改正。在改正的过程中加深对除法竖式书写的重点的掌握。

2、课堂活动1、2题