习作教案2

《习作·缩写》教学设计

【教材说明】

人教版小学五年级语文下册第五单元的习作·缩写训练。习作要求:

缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,而能保留其主要内容,使人一目了然。

缩写之前,要把文章多读几遍,读懂内容,抓住要点;再根据文章的主要内容,想清楚哪些内容必须保留,哪些内容可以删减,并考虑怎样连缀成文。对需要保留的内容,不要照搬原文,而要适当改写。缩写以后,再和原文比较一下,看看是否保留了主要内容,意思是否比较准确、完整,语句是否通顺连贯。请仿照下面的例子,缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》,也可以缩写其他文章。这次缩写最好不要超过400字。

【教学目标】

1.初步懂得缩写的方法和要求,能抓住文章的主要内容进行适当删减,做到意思准确、完整,语句连贯通顺。

2.通过练习缩写,进一步提高学生的分析理解和概括能力。

【教学重点】

初步懂得缩写的方法和要求

【教学难点】

如何删减次要内容,保留文章主要内容,使改写后的文章意思表达准确完整,语句通顺连贯。

【学前准备】

1.学生:认真阅读《景阳冈》《草船借箭》两篇文章。

2.教师制作多媒体课件。

【课时安排】

第一课时

【教学过程】

一、谈话引入,明确缩写的目的。

通过第五单元课文的学习,老师欣喜地发现很多同学在阅读《三国演义》、《水浒传》等名著。同学们也特别希望在读书交流活动上来交流自己阅读内容,可是名著篇幅很长,不容易交流,怎么办呢?那就需要我们学会缩写,什么是缩写,怎样缩写呢?这次作文训练就是学会缩写课文。课件出示:缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩,而能保留其主要内容,使人一目了然。

我们以往的作文,都是要求把事情经过写具体,这是一种写作能力,但是仅学会写具体还不够,还要学会写得简洁,这也是一种写作能力。写作文,应需要具体时就写具体,需要简洁时就写简洁。

二、明确缩写要求,掌握缩写方法。

1.读书中的习作要求,想想:1.缩写要达到什么要求? 2.怎样缩写课文呢?

2.同桌讨论、交流。

3.全班汇报交流,教师总结出示课件。

缩写的基本方法

第一步:缩写前要读懂原文内容,抓住要点。

我们在缩写之前一定要认真阅读原文,读懂文章的主要内容。对原文所写事件的起因、经过、结果了如指掌;对人物的性格、言行,在事件中的地位、作用心中有数。

第二步:抓重点,取材及连缀。

根据文章所要表现的中心思想,确定哪些内容保留,哪些内容归并和删减,并连缀成文。

第三步:缩写后要对照检查。

缩写以后和原文对照一下,看看主要内容是否保留下来,意思是否准确、完整,语句是否通顺连贯等。

缩写的基本要求

1.缩写要保留原文的主要内容,保持原文人物的基本特点。

2.缩写时要有详有略,重点的部分要详写,次要的部分要略写。

3、要衔接自然,首尾贯通,使文章成为一个整体。意思表达比较准确、完整,语句通顺连贯。

三、阅读《景阳冈》的缩写,掌握缩写的要领。

1.读《景阳冈》的缩写,想想你有什么发现?

学生交流。

2.回忆《景阳冈》课文写了哪几部分内容?出示课件。

3.对比阅读《景阳冈》的原文和《景阳冈》的缩写,在原文中标出哪几个自然段删减了?为什么?

删减 1—7自然段和13 自然段

(1).看1—4自然段,思考这部分内容讲了什么?为什么可以删减?

指名回答:武松喝酒;武松与店家对话

这里的喝酒是次要内容,这里的店家是次要人物,可以删减。

板书:删减次要内容次要人物

(2).看5—7自然段思考这部分内容讲了什么?为什么可以删减?

指名回答:武松上山时的心理活动,只是起到说明和交代作用的,可以删减。

4.对比阅读《景阳冈》的原文和《景阳冈》的缩写,在原文中标出哪几自然段保留了?为什么?

指名回答:保留了8—12自然段,这是课文的主要内容、主要人物。

板书:保留主要内容

(1)同桌合作学习。

请同桌中的一个人读第8自然段缩写文,另一个人第8自然段原文上画出保留的关键词句。

(2)再读第8自然段的原文划出保留的关键语句。

课件出示:(原文)武松走了一程,酒力发作,热起来了,一只手提着哨棒,一只手把胸膛敞开,踉踉跄跄,奔过乱树林。见一块光滑的大青石,武松把哨棒靠在一边,躺下来想睡一觉。忽然起了一阵狂风。那一阵风过了,只听见乱树背后扑地一声响,跳出一只吊睛白额大虫来。

(3)课件出示:(缩写)武松走了一程,酒力发作,便躺在石头上想睡一觉。忽然,乱树背后跳出一只老虎来。

学生齐读缩写后,想一想,缩写成句、段后与原文中保留的关键词句作比较,你发现了什么?

指名回答:缩写时要保留主要内容,还要做适当的改写

板书:保留主要内容,适当改写

5.师生合作。

课文中写“武松打虎”这一主要内容时,特别是对武松的动作描写,老虎扑、掀、剪的动作,都写得十分细致。缩写时,简化语言、削枝存干,进行概括性的叙述,使语言简洁明了。

(1).课件出示:课文第9-10自然段,请一名同学读这两自然段的缩写内容,老师划出保留的关键语句。

(2).课件出示:课文第9-10自然段的缩写内容。学生读后说说,你发现了什么?

指名回答:缩写时要保留主要内容,还要做适当的改写,语句通顺连贯,还把两个自然段合并成一个自然段……

小结:通过阅读《景阳冈》的缩写,我们已经知道什么叫缩写,缩写的方法及要求。

课件出示缩写的技巧

删:即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。

留:即原文中的主要内容,重要情节或关键词句留下。

缩:指原文中不必要的修饰词,限制词删掉,把句子缩短。

合:即把原文中有关的语段进行合并。

改:把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。

四、指导缩写《草船借箭》

1.现在大家已经明白缩写的方法、要求,我们就来准备缩写《草船借箭》吧,回忆一下课文分几个部分写的,哪些是主要部分?哪些是次要部分?

出示:借箭的起因、借箭的经过、借箭的结果

学生回答那是主要内容,那是次要内容。

2.修改例文《草船借箭》(片段训练)

(1)修改(1-2)自然段缩写。课件出示:

周瑜很妒忌诸葛亮的才干,处处想陷害他。

有一次,周瑜请诸葛亮商议军事,设下圈套:想让诸葛亮在十天之内造好十万支箭。诸葛亮说只要三天,周瑜以为开玩笑,叫诸葛亮当面立下军令状。

师问:你认为这两段的缩写怎么样?那你如何缩写呢?

指名回答:

(2).修改(3-5)自然段缩写。课件出示:

周瑜派鲁肃探听消息,回来好向他汇报。

见面后,诸葛亮请鲁肃为他准备二十条船,每条船上配三十名军士。两边排上一千多个草把子,并用青布幔子遮起来。并嘱咐他不能让周瑜知道。鲁肃答应了,回来后只对周瑜说诸葛亮不用造箭的材料。周瑜很疑惑。

师问:你认为这两段的缩写怎么样?那你认为如何缩写?

指名回答:

3.请认真阅读《草船借箭》的6--9自然段,划出要保留的语句,再进行适当的改编。

(1).学生划出要保留的语句,教师巡视指导。

(2).指名交流第6--9自然段划出要保留的语句。

4.指名交流第10自然段划出要保留的语句。

五、总结,布置作业

通过学习,我们初步懂得缩写的方法和要求,能抓住文章的主要内容进行适当删减,做到意思准确、完整,语句连贯通顺。课后完成习作:缩写《草船借箭》,也可以缩写其他文章。

课件出示:习作要求

1、缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》,也可以缩写其他文章。

2、不超过400字。

3、缩写后和原文比较一下,看看是否保留了主要内容,意思是否比较准确、完整,语句是否通顺连贯。

六、板书设计

缩写

删减次要内容次要人物

保留主要内容,适当改写