快乐读书吧第二课时教案

绘本阅读--《我爸爸》教学设计

学段学科:小学语文

教材:人教版(部编)二年级(上册)第一组

教师:何茜

职称:二级教师

学校:贵州省金沙县第二小学

《我爸爸》教学设计

教学内容:

课外阅读之绘本阅读《我爸爸》。

课文简析:

《我爸爸》这本书用孩子的语气和眼光来向我们介绍了一位既强壮又温柔的爸爸。这位让孩子崇拜的爸爸不仅样样事情都在行,而且还给了孩子足够的安全感,觉得爸爸温暖得像太阳一样。图画里,作者在墙上、门上、袜子上、纽扣上等不同的地方都用上了太阳的图案来呼应爸爸阳光般的性格。

教学目标:

1、指导阅读绘本《我爸爸》,了解故事内容,激发学生阅读的兴趣。

2、发现图画的秘密,体验阅读绘本带来的乐趣。培养学生观察、表达、想象的能力。

3、通过阅读绘本和用猜一猜、想象的方法,了解故事内容,感受父爱的温暖。

教学重点:

指导阅读绘本《我爸爸》,了解故事内容,激发学生阅读的兴趣。

教学难点:

发现图画的秘密,体验阅读绘本带来的乐趣。培养学生观察、表达、想象的能力。

教学准备:

教师准备课件。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入。

1、播放《爸爸去哪儿》这首歌,和孩子们一起聊一聊自己的爸爸。

2、板书课题。

二、观察封面,了解信息。

1、介绍封面,引导学生观察封面图画。

2、了解衬纸(蝴蝶页)、扉页及封底。

3、用自己的话说说你在封面看见的爸爸的样子,设疑:爸爸到底棒在哪里。

学生看图自由回答,注意引导学生完整的话。

三、共读故事,了解爸爸。

1、引导学生观察爸爸棒在哪里?出示第一组图片。

爸爸什么都不怕,连大灰狼也不怕。

他可以从月亮上跳过去。

还会走高空绳索(不会掉下去)。

他可以从月亮上跳过去。

在运动会比赛中,他轻轻松松拿到了第一名。

2、出示第二组图片,引导学生观察爸爸变成了什么?(马、鱼、大猩猩、河马)

引导学生仔细观察。

用“我爸爸像...一样...”练习说话。

3、我爸爸还变成什么样了?让孩子们用猜一猜的方法猜爸爸还像什么?

学生自由猜想。

4、爸爸还有很多本领,出示图片,学生观察并齐读。

引导学生观察在图画里反复出现的太阳,说说太阳的含义。

四、升华感情。

1、现在你能感觉到作者想对爸爸说的话是什么?(出示最后两幅图画)体会父子之间浓浓的“爱”。

介绍为什么在绘本里总是出现太阳和睡衣的背景资料。

3、推荐阅读书目,提醒孩子们保护书籍。

板书设计:

绘本---我爱爸爸

图文结合

想象

猜一猜

教学反思:

《我爸爸》这本书的作者是安东尼.布朗,故事的内容很简单,是以一个孩子的角度生动形象的表达了对爸爸的崇拜和赞美,表

达了我和爸爸之间深深的爱。对于本次磨课,总体来说我还是存在着问题的。

课外阅读的指导主要是教授学生阅读的方法,让孩子们在今后的阅读中能够学以致用,但是在整个教学过程中,我虽然能引导孩子们来进行绘本阅读,但是在好几个环节中对学生的引导和发展思维是不够的,使孩子们还不能完全对绘本加深理解。同时在教学过程中语言不够精炼,在孩子们回答完问题之后喜欢重复孩子的所说的话。有一些过渡性的语言用得不是很好。

总之通过学校的这次磨课活动,我受益匪浅,深刻的认识到自己在课堂上需要改进的地方真的很多,在以后的教学中还需要不断的学习。