认识三角形教学设计模板｜教案在线预览

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西师版四年级数学下册“三角形三边的关系”教学设计教学内容:三角形任意两边之和大于第三边(课本第37页例3,课堂活动第1题及练习十第1,2,3题)教学目标:1、探究三角形边的关系,了解三角形任意两边之和大于第三边。2、让学生通过动手操作、分析数据的过程,培养发现问题的意识和归纳总结的能力。教学重、难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识三角形

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2018-04-18 08:15:00

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认识三角形教学设计模板

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西师版四年级数学下册“三角形三边的关系”教学设计

教学内容:三角形任意两边之和大于第三边(课本第37页例3,课堂活动第1题及练习十第1,2,3题)

教学目标:1、探究三角形边的关系,了解三角形任意两边之和大于第三边。

2、让学生通过动手操作、分析数据的过程,培养发现问题的意识和归纳总结的能力。

教学重、难点:发现和体会三角形任意两边之和大于第三边。

教学准备:多媒体课件,吸管若干,剪刀,直尺等。

教学过程:

一、复习导入:

1、师:什么样的图形是三角形?(抽学生口答)

师:“围成”是什么意思?(学生口答)

2、师:你还想了解三角形的那些知识?(预设:三角形的面积,三角形的周长,三角形的三边的关系,三角形的内角和等)

师:同学们想学习的知识很多,今天我们来探究三角形三边的关系。板书课题:三角形三边的关系

二、探究新知:

1、引入:如果1根小棒代表1条边,围1个三角形需要几根小棒?(3根)是不是任意3根小棒都能围成1个三角

形?(能或不能)看来同学们意见不统一,到底谁对呢?我们通过实验来验证。

2、多媒体出示例3和活动要求(学生齐读)

3、学生分组合作,动手操作,完成表格。(教师巡回指导)

4、全班交流。(抽小组上台展示)

5、归纳总结。(教师多媒体演示)引导学生总结三角形三边的关系。三角形任意两边之和大于第三边。

三、课堂练习:

1、下面哪几组中的三条线段可以围成一个三角形?为什么?能围成三角形的画“√”

学生独立思考,抽学生全班交流。

教师引导学生总结:判断3条线段能不能围成三角形最简单的方法(找出较短的两边之和与第三边比较)。

3、课本第38页课堂活动第1题。

四、知识运用:

1、课本练习十第2题。

2、课本练习十第3题。

五、课堂总结:

谈谈自己的收获与感受。

六、板书设计:

七、教学反思:

“三角形三边的关系”是西师版四年级数学下册“认识三角形”中的第二课时,该内容是在学生初步了解三角形意义的基础上,进一步研究三角形的特征,即三角形任意两边之和大于第三边。

教学时,先让学生动手操作,将吸管任意剪成3段后围三角形,将围的情况填写在表格中;再让学生小组交流;最后发现三角形三边的关系,即三角形任意两边之和大于第三边,这是学生第一层理解。通过独立完成课堂练习1,让学生总结出较短两边之和大于最长边,能围成三角形,较短两边之和小于(或等于)最长边,不能围成三角形,这是第二层理解。完成知识运用,学生将所学知识运用于生活中解决问题,这是第三层理解。

不足之处:教师教学方式单一,教学语言不够简洁,对学生放手不够。学生课堂气氛不够活跃,语言表达能力有待提高。

关于本教案的常见问题

Q：认识三角形教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识三角形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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