图形的放大与缩小教学创新设计.pdf

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关键词：图形的放大与缩小教学创新设计

正文

公开课教案

内容:小学六年级数学上册85页-------87页,图形的放大或缩小

目标:1、让学生感受图形的放大或缩小,探索图形放大或缩小的规律。

2、通过探索掌握图形的放大或缩小的规律,并能在图纸上正确画出图形的放大或缩小后的图形。

3、训练学生的空间能力和动手操作能力。

重点:图形的放大或缩小的规律探索

难点:在方格纸上画出图形的放大或缩小后的图形的方法。

教具准备:

方格纸图片课件

教学过程

一、导入

1、观察图片,激发兴趣。

2、点题,板书课题,读课题。

二、新知探究整理

1、观察课件,演示图形的放大

这两张图片有什么不一样?

大小?

形状?

及时整理小结:图形放大了,形状没变

及时与图形的旋转、平移特点做比较。

2、观察课件,演示图形的缩小

这两张又有什么变化?

小结:图形的放大或缩小,大小改变,形状不变。

3、观察课件图片,演示图形的放大和缩小。说一说是怎样变化的?

学生练习后集体评议,强调只改变大小,不改变形状。

3、说一说

4、让学生说明白,说具体,说清楚图形的放大和缩小。

强调:各边放大到原来的2倍与放大2倍的区别。

5、你能够按要求画一画吗?试一试

在发的方格纸上画一画。1、2题

学生操作,师提示操作过程和方法,巡视,及时纠正易错现象。并图上颜色

展示学生作品,学生说明画的过程和方法。

小结强调:各边放大到原来的3倍,先算好放大后的边的长度再画。缩小为原来的二分之一,算出缩小后的长和宽,在方格纸上打点,再画。6、练习提升:

L形的放大练习

(1)先说一说怎样画,再操作。

(2)巡视辅导,纠正典型。

(3)集体评议过程和方法。

三、全课小结

通过今天的学习,你有什么收获?

四、作业

课堂活动4、5题

五、板书设计

图形的放大或缩小

只改变大小,不改变形状

图形的放大与缩小教学创新设计

图形的放大与缩小教学创新设计

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