2.倍的认识优质课教学设计｜教案在线预览

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第5单元倍的认识第1课时倍的初步认识教学内容:教材P50例1。教学目标:1.充分认识“倍”的概念。2.理解“一个数的几倍是多少”的含义,并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。教学重点:经历“倍”的概念的形成过程,建立“倍”的概念。教学难点:建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路,根据图形会求倍数。教

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所属课文：2.倍的认识

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2018-05-29 21:12:00

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学校：紫云苗族布依族自治县大营希望小学

2.倍的认识优质课教学设计

未知

2018-05-29 21:12:00

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关键词：2.倍的认识优质课教学设计

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第5单元倍的认识

第1课时倍的初步认识

教学内容:教材P50例1。

教学目标:

1.充分认识“倍”的概念。

2.理解“一个数的几倍是多少”的含义,并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。

教学重点:经历“倍”的概念的形成过程,建立“倍”的概念。

教学难点:建立“求一个数的几倍是多少”的一般思路,根据图形会求倍数。

教学过程

一、创设情境,揭示课题

首先让学生跟着老师一起来学拍手,有规律的拍,然后让学生先拍,拍一次,拍两下,然后到老师来拍,老师拍三次,每次拍拍两下,然后让学生去思考发现老师和同学们的拍手有什么不同或是有什么联系。通过学生们的回答,由此引入本次课的教学。今天,我们一起来学习“倍的认识”。(板书课题)

二、自主探究,学习新知

1.教学教材第50页例1,初步形成“倍”的概念。

我们一起来看看这幅图片,兔子特别喜欢吃萝卜,我们看看在图片中有多少根大胡萝卜。(2根)

那带叶子的小胡萝卜有多少根呀?(6根)

我们把6根小胡萝卜2根2根放在一起,就是3个2根,对不对?(对)

所以我们说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。

大家一起来看一下,白萝卜一共有几根?(10根)如果白萝卜每2根放在一起,就有5个2根,那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍呀?(5倍)

2.巩固“倍”的概念。

现在,请大家拿出自己的小棒,我们一起来动动手。大家看教材第50页“做一做”第2题。

第一行摆5根小棒。

第二行是第一行的4倍,在第二行每5根小棒摆在一起,要摆几个5根?一共有多少根?

学生动手摆小棒,数小棒,然后汇报。

由于第一行是5根小棒,第二行是4个5根小棒,所以第二行一共有20根小棒。

大家完成得非常不错,现在你们都明白了“倍”的概念了吗?

三、巩固练习

1.教材第50页“做一做”第1题。

教师指名学生回答,其他学生独立完成,然后集体订正。

2.教材第53页“练习十一”第1题。

让学生数一数、填一填,指名学生回答,并订正。四、课堂小结

通过本节课的学习,你有什么收获?

五、作业

通过课后的作业练习,使学生逐步加深对本次课教学内容的理解与掌握。

教学反思

在本节课的开始,根据学生的年龄特点,通过学生活动,创设一个生活情境:“有3个女生,男生的个数是2个3,那么我们就说男生的人数是女生人数的2倍。”使新旧知识的联系更加密切,使学生的学习状态自然地从旧知识转移到新知识中。“倍的认识”这一学习内容,是学生刚接触的内容,相对低年级学生的理解能力而言,是一个比较抽象的知识。所以,只有让学生通过实际操作,获得感性认识,才能形成“倍”的概念。

关于本教案的常见问题

Q：2.倍的认识优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.倍的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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