Fun with language优秀教学设计范文

广州市九年义务教育教科书小学《英语》(三年级起点)

四年级下册

Module 1 People(Period 6: Reading and writing)

My good friend

教学设计

执教:昌岗中路小学黄丽洵

一、本节课整体设计思路

本单元学习的话题是People 本课时是Module 1的第六课时,属于读写课,本课引导孩子复习人物外貌、性格等特征的相关表达,借助mind-map梳理阅读文本My good friend 的结构,最后根据mind-map和范例写自己的好朋友。本课的设计思路围绕“My good friend”为主线,由歌曲引出主题My good friend,以游戏复习本单元人物外貌、性格等特征的相关表达,教师介绍自己好朋友进入文本阅读和mind-map梳理,最后引导学生运用mind-map 填写自己好朋友的信息,最后完成写作和展示。教学过程由词到句,由句到篇,层层深入,逐步递进,以实现教学目标。

二、教学内容

本课时是Module 1的第六课时,授课内容主要为复习本模块的主题People单词和句型:...has...; ...is a boy/girl in/with...; ...is...;加入四年级上册表达like to...和be good at 进行复习;进而让学生有更多内容可以表达。

三、教学目标

英语学科核心素养包括:语言能力、学习能力、思维品质以及文化意识四个维度。在本课中,主要围绕这几个目标设计教学活动。

(一)语言能力目标

1.语言知识目标:

1)学生巩固复习单词:a round face, in a hat, with glasses, kind, friendly, tall, short,etc.

2)学生能运用句型:...has...; ...is a boy/girl in/with...; ...is...

3)学生能正确运用mind-map。

2.语言技能目标:

能运用所学知识说出并写出人物外貌、性格等特征。

(二)学习能力目标

1.能根据描述猜出人物;

2.能正确运用思维导图;

(三)思维品质目标

学生能明白思维导图能帮助写作。

(四)情感态度目标

1.通过观察自己的朋友,学会欣赏他人,珍惜友谊。

2.通过小组活动,培养合作意识,学会与人交往。

四、教学重点、难点

一、教学重点

1.学生巩固复习单词:a round face, in a hat, with glasses, kind, friendly, tall, short,etc.

2.学生能运用句型:...has...; ...is a boy/girl in/with...; ...is...

3.学生能正确运用mind-map。

二、教学难点

1.学生运用mind-map 梳理文本的信息;

2.学生根据mind-map写作。

五、教学过程

(一)Pre-reading

1.Sing a song:Friends song

【设计意图】通过歌曲和动作,引出本课主题和调动学生的积极性;

2.Freetalk: Do you have a good friend?Let’s be good friends!

【设计意图】创设情境。

3.Game: Have fun with MyoTee

【设计意图】复习本模块人物外貌、性格等特征的相关词汇和句子表达。

4.Guess: Who is he?

【设计意图】引导学生运用人物外貌、性格等特征的相关词汇表达补充句子。

(二)While-reading

1. Read and answer the questions.

【设计意图】引导学生完成mind-map。

2.Read and finish the mind-map.

【设计意图】学生动手借助mind-map理清文本思路。

(三)Writing

1. Finish the mind-map according to your good friend.

【设计意图】学生在mind-map帮助下理清写作思路。

2. Write about your good friend according to your mind-map.

3. Show your writing.

4. We can be a good friend.

(三)Homework

Share your writing with your friends.