7 一匹出色的马优质教案设计

部编教材小学语文二年级下册第7课

一匹出色的马

第一课时

一、教材分析

《一匹出色的马》是一篇短小而优美的儿童散文,以春天的郊外为背景,以一个孩子的口吻讲述了一家四口郊游,返回时“妹妹”求父母抱,却得到“一匹出色的马”快乐回家的故事。文中写景与叙事交融,巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体,把我们带进了一个生机盎然、满含亲情和关爱的家人郊游情境中。这个故事贴近二年级学生的生活实际,很适合学生阅读体会。教学本课我利用课件采取多种方法引导学生学习掌握文中的生字新词,对于本课教学难点我抓住课题利用学生的好奇心,指导学生入情入境读好文中的重点句子。试着有感情地朗读课文,体会妹妹的变化并说出变化的原因,感受在想象与游戏中获得的快乐。

二、教学目标

1、认识“郊、泛”等15个生字,会写“匹、妹”等9个字,会读写“出色、河水”等词语。

2、理解“一匹出色的马”指的是什么。

3、试着有感情地朗读课文,体会妹妹心情的变化,能说出变化的原因。

4、读句子,能想象句子描写的画面。

三、教学准备

教师:本课生字卡片、教学课件

学生:预习课文

四、教学过程

(一)、激趣导入,弄清课题

师:同学们,你们看到或想象中的马是什么样子的?

生:四条腿,高大。

生:跑得快。

生:背上有马鞍,人可以骑。

……

师:大家了解的真多。今天老师给大家介绍一匹出色的马,请打开课本22页。(板书课题:一匹出色的马)学生跟着书空笔顺,重点指导书写“匹”的笔顺,强调第三笔是竖弯钩不是竖弯。

大家齐读课题,看看题目中哪个词语最重要?(出色)它是什么意思?

学生解释后,教师归纳-------“出色”就是超出一般;做得很好。

过渡:接下来让我们走进课文去瞧瞧那匹出色的马。

(二)、初读课文,整体感知

1、配乐诵读课文,边听边思考:课文中“一匹出色的马”指的什么?

“一匹出色的马”指的是爸爸递给妹妹的那根又长又细的柳条。

2、学生自由读课文,课件出示读文要求。

(1)圈出生字。朗读时多多关注会认的生字。

(2)标出自然段序号。

3、检查自学情况:

(1)(出示课件)我会读中的生字测读。

(2)小老师领读生字。

(3) 交流识记生字妙招。

加一加:车+欠=软毛+炎=毯

减一减:球-王=求

形声字:郊纹葱株骑跨像景

同类偏旁:泛波

形近字比较记忆: 像象波皮纹文舍舌求球

(4)开火车读文中词语。

郊外泛起波纹垂下柔软跨上景色妹妹绿毯异常

请求一株骑马拾起葱葱绿绿恋恋不舍

(5)同桌相互读词语,全对的给他画颗小星星。

4、学生再读课文(要求读准字音、读通顺句子),边读边想:课文写了一件什么事?

(同桌相互交流)

5、指名学生说说文中到底写了一件什么事情。

(课件出示填空题辅助学生概括课文主要内容)

填空:

课文讲述了一家四口,返回时“妹妹”求和抱,爸爸递给她“”妹妹骑上它快乐地回家了的故事。

(三)、探究课文,感受美景

1、一个春天的傍晚,妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到郊外去散步。他们看到了哪些风景呢?请学生自由读(1-3)自然段。

学生读后,教师引导明确作者分别描写了哪些景物?

(小河、垂柳、田野)

2、欣赏美景,学习句子表达。

出示句子:河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。

(1)指导朗读,边读边想象画面。

(2)仿说“碧绿碧绿”形式的词语

出示句子:路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。

(1)指导朗读,边读边想象画面。

(2)仿说“葱葱绿绿”形式的词语。

(3)这句话写出了田野的哪两个特点?(绿软)

(4)仿说句子:

满天的星星,像无数小眼睛一眨一眨的。

,像。

3、走过春天的郊外,小作者觉得风景如何?(异常美丽,适时指导学生理解“异常”一词)作者一家人心情如何?

(恋恋不舍,结合课文引导学生体会词语意思“舍不得走”)

4、请同学们齐读第1-3自然段,和小作者一同分享这异常美丽的风景和恋恋不舍的心情吧!

(四)、作业

1、给“我会认”里的生字口头扩词。

2、抄写课文里描写美景的句子。

3、练习分角色朗读课文。

(五)板书设计

7.一匹出色的马

郊外散步(异常美丽)

小河碧绿碧绿

垂柳

田野葱葱绿绿

恋恋不舍