21 青蛙卖泥塘优质课教学设计

21 青蛙卖泥塘

眉山市彭山区第二小学岑霞

教学目标:

1、认识“卖、烂”等14个生字。读准多音字“喝”,会写“蛙、卖”等8个字。会写“青蛙、草籽”等9个词语。

2、朗读课文,能分角色表演故事。

3、能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。

4、能结合课文内容,展开想象,说一说小鸟、蝴蝶、小土等说了些什么话。

教学重点:朗读课文,能分角色表演故事。能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事,最后为什么又不卖泥塘了。

教学难点:能结合课文内容,展开想象,说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。

教学课时:3课时

第一、二课时

教学目标:认识“卖、烂”等14个生字。读准多音字“喝”,会写“蛙、卖”等8个字。会写“青蛙、草籽”等9个词语。教学设计:(略)第二课时

教学目标:朗读课文,理解课文内容。

教学设计:

课前互动

1,贴青蛙图书、交流:青蛙会干什么?怎么叫?

2、唱青蛙歌。一、板书课题。

1、2、3、4、 齐读课题。

读了课题你知道青蛙想干什么吗?(卖泥塘)认识卖字

卖的反义词“买”识记,买说说你的办法。

引:泥塘本是青蛙的家,可它为什么要卖呢? 二、青蛙为什么卖泥塘呢?学习①段。

1、2、3、 读①段

用~勾出它卖的原因,板书:烂、出示图片。

再读①段。

引:这个泥潭确实太烂了,确实不怎么样!我也不喜欢!好嘛;我支持青蛙,卖!卖!卖!

三、青蛙的烂泥塘卖出去了吗?(板书:不卖)

为什么不卖呢?学习11段。

1.出示ppt,师引读前半句,后半句生读。

2.出示图片、欣赏美景

3.齐读。(及时指导读)

4、青蛙为什么愣住了?

引:有花、有草、有树、有水、蝴蝶翻飞,小鸟歌唱,可以游泳,可以晒太阳,散散步~~~,这么漂亮的地方,你们卖吗?我也不卖!

引:天啊?这还是当初那个烂泥塘吗?是谁把它变得如此美丽呢?四、学习课文3-10自然段。

默读课文,思考:1、青蛙卖泥塘做了那些事?

2、有哪些动物来买过泥塘呢?

3、用爱心圈出小动物的名字、用—勾出青蛙做的事。

二、交流汇报;

根据学生交流,板书:种草、引水、栽树、种花、修路、盖房。三、重点学第一次卖泥潭;

1、于是青蛙在泥塘边插了个木牌开始吆喝了!什么叫吆喝?生活中见过吆喝吗?学一学?帮老牛吆喝一下吧!

2、青蛙的吆喝声吸引了第一个买主,是谁?

3、角色扮演,指导读好两人对话,体会“吆喝”,“不过”。老牛满意吗?还有什么不满呢?

4、老牛虽然没有买,但是他说话特别有礼貌。学习老牛的话。

听了老牛的建议,青蛙做了什么?用书上﹏的句子来回答。

四、学习第二卖泥塘。

1、春天到了,泥塘周围小草长出来了,青蛙心里怎么想?

2、青蛙会怎么想?谁来补充?

3、可是第二个顾客野鸭子却嫌什么?读野鸭的话。

4、青蛙听了野鸭的建议,又做了什么?读一读书上勾的答案。

五、学习剩下的10自然段。

1、万事俱备,只欠东风,有草,有水了,青蛙满心以为这下泥塘总

可以卖出去了吧!

2、可是,出示ppt,引读10自然段。

3、角色表演,模仿老牛野鸭子的语式来说说,用上“不过,就是,但是,可是。”

4、可怜老实的青蛙没有灰心,它听从了大家的建议,栽了树、种了花、修了路,还盖了房子……

5、在青蛙的不停改造下,烂泥塘居然变成了美泥塘,板书;改造。

6、这么漂亮的地方,青蛙舍得卖吗?所以青蛙决定--不卖了!他要在这里安家落户了!

五、回顾板书,总结全文。

1、现在小青蛙要回家了,它邀请我们去做客呢!让我们一起跟着音乐一起出发吧!歌曲《小青蛙回家》

2、学了这篇课文,你觉得这是怎样的一只青蛙?

3、青蛙用它勤劳的双手为自己打造了一个美丽的家。原来劳动可以创造美!出示泡泡糖

板书设计:

青蛙卖泥塘卖————改造————不卖

烂种草引水美

栽树种花

修路盖房