认识三角形优秀教案案例

第1课时认识三角形(一)

【教学内容】

教科书第35页例1、例2及课堂活动,练习九第1~4题。

【教学目标】

1.感受并发现三角形是由3条线段围成的图形。

2.知道三角形各部分的名称,三角形的特征,三角形底和高的含义,会正确话三角形的高。

3. 积累认识图形的方法。

【教学重、难点】

对三角形的认识,掌握三角形的特征,能正确画三角形的高。

【教学准备】

三角形,三角板(生小),三角板(师大),练习本,铅笔,红笔,彩色粉笔。

提前让学生在自己的练习本上画5个三角形。

【教学过程】

一、导(主持人)

师:同学们,今天老师想给大家介绍一位朋友,你们想认识它吗?今天我们就来认识三角形.

欣赏主题图:说说途中有哪些图形?其中最多的是什么图形?

三角形在生活中的用处真大,今天我们就走进三角形的王国,进

一步认识三角形的特征。

二、学-议-展-引

1、学习例1,三角形的含义。

1号:呈现从实物中抽象出的三角形,并带领同学们边画边说怎么画三角形。

这些是我们刚才见过的三角形,你们会画三角形吗?请大家伸出手指跟着我边说边画三角形。先画一条线段,接着线段的一端再画一条线段,再将线段的另外两端连起来。

2号:勾画三角形的含义,并理解关键字。

什么叫三角形?清大家打开书35页勾画。清大家一起读一遍。请问我们应该注意哪些关键字?(三条线段、围成)请问“围成”是什么意思?

3号:说说三角各部分名称是什么?和同学说一说,指一指。三角形有几条边,几个角和几个顶点?

这是三角形的______,三角形有_____。请拿出你的三角形,和同学桌边指边说。

4号:练习

现在我来考考大家!下面的图形是三角形吗?如果不是说明理由。

②

2、学习例2,认识三角形的高.

④

1

号:折一折:过三角形的一个顶点对折这个顶点的对边,使对边重

合。看一看:折后的三角形是什么三角形?折痕与顶点的对边是什么关系?

请大家拿出三角形,先找到三角形的一个顶点和它的对边,过定点折一折它的对边。请大家看一看,折后的图形是什么三角形?(直角三角形)折痕与顶点的对边是什么关系?(互相垂直)

2号:认识高和底的含义

我用三角板沿折痕画一条虚线,这条虚线就是三角形的高,与高垂直的这条边是三角形的底。请大家跟我一起读一读。

3号:请老师教画三角形的高。

师:请大家拿出三角板和铅笔,在练习本上找一个三角形。(一)首先找一个顶点和它的对边,也叫底边。(二)再用三角板的一条直角边和底边重合,将另一条直角边移到顶点。(三)然后用虚线画出顶点到底边的垂线段。(四)最后标注直角符号,标出底和高。

请同学们在练习本上在找一个三角形,给它画高。

同桌互说,你是怎么画三角形的高的。

4号:刚才过三角形的一个顶点我们画出了三角形的一条高,三角形有三个顶点,可以画几条高呢?

请同学们在练习本上找一个三角形,试一试能画几条高。

课件演示画三条高。

我们先找一个顶点和对边,用三角板画一调条高,再找第二个顶点和对边,画出第二条高,用同样的方法我们可以画出三角形的第三条高。

三、练

小老师：下面就用我们今天学习的知识和方法来解决问题。

1、判断下面的说法对吗啊？

(1)由三条线段组成的图形叫做三角形。（ ）

(2)三角形有三条边、三个角、 三个顶点。（ ）

(3)三角形只有一条高。（ ）

2、下面三角形的高画对了吗?如果不对，说明理由。

练习九第2题。（学生独立判断，并说明理由。）

3、练习题单，给三角形画高。

姓名： 学号：

1、画出指定底边上上的高。

底

2、给下列三角形画高。

底

（1）画出指定底边的高。 （2）你能画出下列三角形的三条高吗？

底

四、课堂小结 通过学习，你有什么收获？