10 日月潭教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

10.日月潭教学目标:1.会写“湖、绕”等15个生字;运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“名、胜、迹”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语,品味文中的佳句,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。教学重点:学习生字,仔细品味文中佳

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 日月潭

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2018-06-25 09:26:00

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学校：凤台县第二实验小学

10 日月潭教学创新设计

未知

2018-06-25 09:26:00

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未知字

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关键词：10 日月潭教学创新设计

正文

10.日月潭

教学目标:

1.会写“湖、绕”等15个生字;运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“名、胜、迹”等9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语,品味文中的佳句,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。

教学重点:学习生字,仔细品味文中佳句,感受日月潭的秀丽风光。

教学难点:读中感悟,感受日月潭不同的秀丽风光。

教学准备:课件,搜集的日月潭景色的图片。

课时安排:两课时

教学过程:

第一课时

一、谈话引入,引出话题

1.同学们你们喜欢旅游吗?那同学们都去过什么地方?(学生畅所欲言)

2.同学们去过的真多啊。今天老师想和你们一起去日月潭旅游,可以吗?

3.书写课题。齐读两遍。重点强调一下“潭”字的写法。(边写边强调“潭”的写法)

二、初读课文,自主识字

1.学生大声朗读课文,要求读准字音,读通句子,想一想:文章从哪些方面写了日月潭的美丽风光?(赶快在文中找找答案)同学们找的又准确,找的速度又快。表现不错。接下来认识生字。

2.出示字词认读。

(1)(带读音)(自由读、指名读。齐读)

(2)出示字词(不带读音)

(3)出示字:

a.同桌互读、齐读。

b.重点强调:

“ 绕胜纱”都是翘舌音。

c.来读一遍。我指哪个同学们来读。

4.说说自己用什么办法认识这些字的?

5.指名按小节读课文,巩固一下刚才学的字词,看谁读的又准又有感情。

三、指导写字,书写美观

1.出示我会写的字,学生自由读。

2.观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么?

3.教师范写,重点指导。呈现字之后先找同学来说自己认为应该注意的地方。

4.学生练习,把字写规范、美观。(走一走纠正学生的坐姿

5.展示,同桌之间互相评价。

四、拓展延伸,积累运用

1.出示课后“读读记记”

群山环绕名胜古迹点点灯光

树木茂盛山清水秀蒙蒙细雨

学生自读、指名读、齐读(男生齐读女生齐读)

五、再次朗读课文

板书设计:

10日月潭

清晨:隐约美

风光秀丽

中午:艳丽美

雨天: 朦胧美

关于本教案的常见问题

Q：10 日月潭教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 日月潭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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